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【摘要】：
篇章语言学是现代语言学的新兴学科,以篇章为探讨对象,而篇章理解是篇章语言学探讨的一个重要方面。长期以来,篇章语言学家们对篇章的接受和理解做出的大量探讨所创造的理论知识,完全可以为外语教学实践服务。本文就试图从篇章理解的原理出发,研讨怎样将篇章理解与德语阅读教学有机地联系起来。
本文对篇章理解这个领域的众多探讨成果进行了归纳、总结;围绕篇章理解这个核心,梳理出有代表性的理论观点。首先以篇章及篇章理解的概念作为本文的理论基础,然后详细阐述了篇章探讨过程中具有作用力的篇章理解模式,重要的知识前提及典型的篇章类型和篇章功能;接下来在简要梳理了教学法发展过程后,从语法、语义及语用这三个方面,由浅入深、由微观到宏观地论述了篇章略论层面;最后,从跨文化教学法视角提出了德语教学的阅读策略。
篇章略论是用来描述语言使用的途径,帮助人们更好地理解使用中的语言,它虽然对外语教学很有帮助,但它本身并不是一种教学法。所以,本文强调在德语教学实践中,以跨文化-交际教学法理论为指导,有针对性地把篇章理解理论与阅读教学策略相结合,树立篇章意识和跨文化意识,从篇章本身出发去阐释和理解篇章,然后参照本我文化,对篇章世界进行反思,以提高对篇章的理解能力。
【关键词】：篇章理解 篇章略论 德语教学
Danksagung5 中文摘要5-6 Abstract6-8 1. Einleitung8-11 2. Forschungsüberblick zum Textverstehen11-14 3. Text und Textverstehen14-35 3.1 Textbegriffe14-22 3.1.1 Textdefinition nach Heinemann und Viehwege14-16 3.1.2 Textualit(a|¨)tskriterien nach de Beaugrande und Dressler16-22 3.2 Interpretation zum Textverstehen22-24 3.2.1 Der Verstehensbegriff22 3.2.2 Zum Textverstehen22-24 3.3 Textverstehensmodelle24-30 3.3.1 Stellvertretende Forschungsans(a|¨)tze25-26 3.3.2 Theorie der Mentalen Modelle26-28 3.3.3 Situationsmodelle28-29 3.3.4 Konstruktions-Integrations-Modell29-30 3.4 Ebenen des Textverstehens30-32 3.5 Vorwissen des Textverstehens32-35 4. Textsorten und –Funktion35-41 4.1 Textsorten35-37 4.2 Textuelle Grundfunktionen37-41 5. Didaktische Methoden der Textanalyse im Deutschunterricht41-63 5.1 Historische Entwicklung der didaktischen Methoden41-44 5.2 Theorie der interkulturellen Didaktik44-47 5.2.1 Fremdverstehen im Fremdsprachunterricht44-46 5.2.2 Interkulturelles Lernen46-47 5.3 Textanalyse im Deutschunterricht47-63 5.3.1 Auf der grammatisch-syntaktischen Ebene49-54 5.3.2 Auf der semantisch-thematischen Ebene54-60 5.3.3 Auf der kommunikativ-pragmatischen Ebene60-63 6. Didaktische Strategien63-69 6.1 Leseziele und Lesestile63-64 6.2 Verschiedene Ebenen des Textverstehens berücksichtigen64-65 6.3 Textarbeit von den h(o|¨)heren Ebenen des Textes zu den niedrigeren Ebenen65-67 6.4 Hypothesengesteuerte Leseprozesse67-69 7. Zusammenfassung69-72 Literaturverzeichnis72-76 ，德语专业论文，德语毕业论文 |
