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【摘要】：一直以来,跨语言间的作用是二语习得的一个重要探讨领域,而在近20年三语习得逐渐成为一个受到关注的探讨领域。全球化的背景下,中国外语教育语境逐渐发生变化,关于中国外语学习者来说,两门外语或多语的学习越来越具有现实性,但是在习得两门外语的过程中,它们之间是什么关系?会不会相互作用?针对这样的问题,本文从多语习得的视角选取了某外语院校德语系二年级学生的全国德语系四级成绩和大学英语四级成绩作为探讨数据,对学生德语成绩和英语成绩的潜在关系进行略论,探索以中文为母语的外语学习者学习两门外语的成效,了解这两门外语在学生学习过程中的关联。结果表明:德语系学生的英语学习成绩与德语学习成绩存在相关关系;德语语言水平不同的学习者其英语语言水平也呈现异同。探讨从一定程度上说明,德语和英语两门外语的学习成效相互作用,且学习者先前学习过外语的熟练程度会对学习产生积极作用。
【作者单位】：
北京第二外国语学院西欧语学院; 引言在全球化的背景下,语言是交流和沟通必不可少的工具。文化的多样性势必对语言的多样性提出要求。掌握多门语言是全球化和世界经济文化交流的需要,这使得中国的外语教育语境也逐渐发生变化。随着英语教育的普及,三语教学和多语现象日益增多。在国家外语发展战略的作用下,大 ，德语毕业论文，德语论文范文 |
