【关键词】：
【引言】：

从六十年代末期到七十年代初期,在社会语言学的作用下,欧洲外语教学越来越强调要培养学生使用外语的交流能力(Kom-munikative Kompetenz),对过去盛行的语法翻译教学法和听说法,以及结构主义语言学和转换语法等理论持略论的态度,逐渐形成了一种新的外语教学法—交流教学法(或

•  德语二外课堂中的练习设计

•  纳粹反犹问题探讨

•  校企合作“中德诺浩班”汽车专业英语口

•  5、7年级儿童的图形创造性思维（FGA）测

•  形容词用法在德语与英语中的差异

•  国家公国管理模式比较探讨一以美国、日

•  中德展览业的市场结构、行为、绩效比较

•  德国人的“绊脚石心态”

•  中德两国离婚财产分割制度之比较

•  大学德语口语教学近况探讨和解决方案略

•  中美、中德双边贸易平衡状况异同的成因

•  德国博朗 着力打造知名度

•  外国品牌汉译策略探讨

•  民族记忆与欧洲记忆文化的诞生:二战后德

•  中德城市详细规划开发调控比较探讨