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【摘要】：
美国工程师培养模式与德国工程师培养模式可以说是当今世界两大典型的工程师培养模式,为世界展现了高质量工程师的培养对工业、科技实力及综合国力的提升所起到的重要影响。美德两国的工程师培养模式在历史的长河中通过不断的发展与改革,并逐渐形成了各自的特色,从而为世界培养了大批优秀的工程师,在人类历史上书写了重要的篇章。随着世界经济一体化和全球化进程的推进,世界各国逐渐认识到了工程师关于人类未来的重要性所在并通过不断的改革与完善工程师培养模式,以适应时代与科技的发展要求。与美国和德国相比,我国的工程师培养无论在“质”还是在“量”上都处于相对落后的状态。因此,学习和借鉴美国与德国的工程师培养模式,进一步改革与完善我国工程师培养模式的意义尤为重大,本文就是针对这种状况进行的探究与尝试。
本论文主要分为五部分。第一部分,指出本论文的相关探讨背景及探讨意义,略论国内外探讨近况,并指出本文的探讨思路和探讨措施,同时对相关概念进行界定；第二部分着重介绍和论述近代以来美国与德国工程师培养模式的变革历程；第三部分,从培养理念、培养体系、培养目标、培养内容及培养方式等方面,对美国和德国工程师培养模式进行了系统的对比略论；第四部分,在针对我国工程师培养模式的历史及近况总结的基础之上,借鉴美国与德国工程师培养模式的经验,对我国工程师培养模式的改革与完善提出意见和建议；第五部分对本文的内容进行了总结。本论文通过对比两大典型的工程师培养模式,旨在学习和借鉴“他山之石”,为改革与完善我国的工程师培养模式提出意见和建议,以期为我国工程教育的发展提供路径选择,从而培养出社会主义建设所需的高质量工程师,促进我国各项社会主义事业的和谐发展。
【关键词】：高等工程教育 工程师培养 美国工程师培养模式 德国工程师培养模式
摘要4-5 Abstract5-9 1 绪论9-18 1.1 探讨背景及意义9-11 1.1.1 问题的提出9-10 1.1.2 探讨意义10-11 1.2 探讨综述11-15 1.2.1 对于美国工程师培养模式的探讨11-13 1.2.2 对于德国工程师培养模式的探讨13-14 1.2.3 对于工程师培养模式的比较探讨14-15 1.3 探讨思路及探讨措施15-16 1.4 概念界定16-18 1.4.1 工程师16-17 1.4.2 培养模式17-18 2 美国与德国工程师培养模式的嬗变18-24 2.1 十八世纪六十年代前18-19 2.2 十八世纪六十年代至十九世纪七十年代19-20 2.3 第二次工业革命至第三次工业革命前后20-22 2.3.1 第二次工业革命至第一次世界大战前后20-21 2.3.2 两次世界大战期间21-22 2.4 第三次产业革命后22-24 3 美国与德国工程师培养模式的差异略论24-40 3.1 美国与德国工程师培养模式的不同点24-33 3.1.1 培养理念24-25 3.1.2 培养体系25-27 3.1.3 高等工程院校的培养目标27 3.1.4 培养制度及培养内容27-31 3.1.5 培养方式31-33 3.2 美国与德国工程师培养模式的相同点33-40 3.2.1 两国都重视工程师培养模式的改革与创新33-34 3.2.2 两国在培养过程中都注重校企合作34-35 3.2.3 两国在培养过程中都重视加强工程师综合素质的培养35-37 3.2.4 两国在培养过程中都加强国际意识的渗透37-38 3.2.5 两国都注重基础教育阶段的工程教育38-40 4 美德两国工程师培养模式对我国工程师培养模式的启示和借鉴40-47 4.1 夯实工程基础,重视基础教育阶段的工程教育40-41 4.2 立足实际,制定符合各院校特色的培养目标41-42 4.3 加强校企合作,注重培养学生的实践能力42-43 4.4 工程院校应加强对学生综合素质的培养43-45 4.5 构建政府指导、高校主导、公司配合的继续工程培养体系45-47 5 总结47-49 参考文献49-52 攻读学位期间学术论文情况52-53 ，德语论文，德语论文 |
