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【摘要】：以德国柏林地区经济与管理学生项目(BDPEMS)为例,对其培养模式特点进行探讨发现,德国生培养不单纯以分数取人,注重全面考察,尤其注重学习者的学习动机;选修课程非常多样化,学生可以根据自己专业方向的需要进行选择;对探讨生的培养很重视基础知识结构的掌握和学习,学生除了接受自己导师的指导以外,还有许多与其他学者进行交流的机会。总体而言,该项目具有课程形式多样,注重自主科研能力培养;选课方式开放自由,重视合作和资源互补;坚持传统师徒制度与探讨生院制相结合的方式;内外协作,多阶段、多层次地评价教育质量等特点。德国的培养模式相关于我国探讨生培养的近况具有一定的借鉴影响:要加强学习合作,鼓励思想碰撞;要坚持学术自由,鼓励多元化的学习;要采用灵活有效的多级评议方式。
【作者单位】：
洪堡大学教育学院; 为了应对高等教育全球化的挑战以及适应工业型社会向知识型社会转变的形势,欧洲29个国家于1999年在意大利签订了欧洲高等教育改革计划宣言“博洛尼亚进程(Bologna process)”。伴随着该进程的推进,欧洲各国围绕着高等教育的质量和管理采取了一系列的改革方法,特别是探讨生的 ，德语论文题目，德语论文范文 |
