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【摘要】：德国"大学向老年人开放"运动兴起于20世纪70年代。其初衷并非教育对老龄化的回应,而是大学对终身学习的呼应。然而,随着人口老龄化与高教大众化的交互作用,高校代际矛盾发生位移,"老人恐惧症"蔓延德国高校,由此提出了崭新命题:高等教育通过外延发展所获得的增量是否被老年人对学术性继续教育的需求之膨胀所抵消,从而形成彼此消长的资源性对抗;高等教育与老年教育是否一仍旧贯地分道扬镳,从而形成泾渭分明的路线式对峙。笔者认为,高等教育既要坚持社会性又须坚守学术性,以利于推动老年教育的学术转向。
【作者单位】：
上海师范大学现代校长研修中心;教育部国际教育探讨基地; 据联邦统计署2017年ro月10日发布的(( 2017统计年鉴》，德国已成为老龄化程度最高的欧洲国家，在全球仅次于日本。2017年，德国巧岁以下人口仅占13.4%，为欧洲最低，德语专业论文，65岁以上人口却高达20石%(包括60一65岁年龄段群体则为26.3%)111。尽管有些专业观点指出，老年在德国意味着贫 ，德语论文范文 |
