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【摘要】：自运用科学大学成立之初,德国就一直强调公司研发实践与专业知识相结合关于运用型人才培养的意义,其双元制运用型培养机制就主要以高层次产业需要为基础,以运用探讨来引领教学,生学习过程的逻辑顺序为"产—研—学"的螺旋式提升。通过对此机制的基本特征、概念、指导思想、教育目标、课程结构、入学资格和流程、学制体系、课程形式、考试制度、毕业选择和前景等方面的略论,将有助于我国高校正确理解与借鉴德国运用科学大学的本质与影响。
【作者单位】：
厦门大学;哥廷根大学; 2.哥廷根大学,德国哥廷根37077)上世纪七十年代,伴随着德国经济的迅速崛起和科技的不断进步,以传统优势产业如手工业为主导的基础经济发展模式,以及以现代工业为支撑的高端产业结构,都关于高超技艺和优质技能型人才的数量和质量提出了相应的高层次产业需要,由此催生了一系列高 ，德语论文范文，德语论文 |
