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【摘要】：20世纪60年代至今,德国开展了深入的学习场所合作探讨,形成了独具特色的合作模式,呈现出理论实践一体化,合作场所多元化的特点。大量探讨成果为学习场所高效合作提供了理论和实证支撑。当前学习场所合作的主要问题是合作走入固化困境,表现出信息阻滞、相互误解、互不信任、掩饰冲突和搁置合作等现象。学习场所合作困境的突围举措包括:制度保障合作框架的正常运行,建立并维护有效的交流网络,通过合作事务拓展场所发展,提高参与者的积极认知并强化学生自我管理能力。
【作者单位】：
陕西师范大学教育学院;广东珠海市技师学院; 我国职业教育领域对“校企合作”的关注日益高涨,但关于“合作”本身缺乏系统的探讨。德国对校企合作有着丰富的探讨经验。20世纪60年代至今,以“学习场所合作”(Lernortkooperation)为代表的校企合作探讨历经半个世纪的发展,形成了独具特色的探讨范式,呈现出双元到多元合作的 ，德语论文网站，德语论文范文 |
