随着社会的发展，素质教育的推进，德育教育在教学中占有越来越重要的地位。道德教育以重视人的情感发展为目的；利用人的情绪、情感的特殊机制，改善提高道德教育的作用力和有效性。如何在英语教学中对学生进行德育教育，笔者结合自己的工作经验，认为可以从以下几方面入手尝试。
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一、为人师表，身正为范
教师对学生的作用，不论是言行，还是知识，作用都是直接的而且是巨大的。如果教师是一个能够创造生命的教师，那么每门课的教师就是道德教育的教师。教师的创造就是去发现学生生命内在的德性潜质，探究这种德性潜质的丰富性与独特性，为之创生各种有利的教育情境，促进其健康成长。特别是教师的人格魅力有时甚至能作用一个学生的一生。学生在校时间较长，接触教师的时间也多，教师的一举一动都是学生学习的榜样。所以教师要时刻严格要求自己，给学生留下良好形象，树立道德的榜样、做人的标杆。教师的严谨认真的教学态度，健康快乐的生活方式和积极向上的人生追求，如影随形地作用着学生的学习生活。这就要求教师注意在课堂、课后随时使用文明礼貌用语，理解和尊重学生；激发学生学习的兴趣，将道德教育贯穿于整个英语教学当中。英语教师充分利用学生对英语和外国文化生活的好奇心，带领学生走进书本、领略异国风俗人情；了解使用英语语种国家的丰富的人文历史；研讨外面的世界的道德观念；激发学生的求知欲望。教师在整个英语教学过程中使用抑扬顿挫的优美语言激发学生的学习兴趣。通过这种潜移默化方式教育、作用学生，使他们养成良好的学习习惯、树立学习英语的自信心、培养积极乐观的生活态度。
二、利用教材，渗透德育
《英语课程标准》中指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言应用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验及认知水平出发；倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径；发展学生的综合语言应用能力，使语言学习的过程成为学生领略美好道德、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。英语作为一门国际性通用语言，广泛地传播着人类的文明。把这种文明结合实际生活，对学生的教育是很好的材料。初中阶段的教材从预备课程的Good morning、Good afternoon开始，7A的Excuse me、Can I help you？ 7B的A brave young man！中的张华成功从大火中抢救出他的邻居的勇敢事迹，以及8A、8B、9A和9B教材中的一个个鲜活的例子，无不展示出人性之美好，道德之高尚。教材展示出先人后己，助人为乐的精神；关爱残疾人，关爱弱势群体，关爱生命；珍爱野生动物；保护环境及乔迁火星的生活等时代主题，它们都与我们的生活息息相关。通过对这些故事的学习，同学们既陶冶情操，又理解了对生命的尊重，同时注意从我做起保护环境，并开始憧憬美好的未来。同学们在学习的过程中就会把知识应用到生活中，做到学以致用，德语论文，同时从中受到启发；更加热爱生活，关心他人，培养积极美好的情感。这种积极美好的情感更有利于学生投入学习，正确引导学生把知识和爱心反馈与社会。
三、课堂教学，应用德育
学习语言的目的是运用，教师在课堂不论讲授知识，还是组织教学都要体现出来，让学生在生活中体验语言的真实性。教师要尊重学生，尊重是道德的重要基础，它包括自尊和他尊。人是生活在群体之中的，首先需要自尊自爱；同时，他也需要对别人的关爱和尊重做出反馈。例如，学生回答问题对了，教师要及时做出评价。“Good”、”Great”、”You are excellent.”使用这些语言增加学生的自信心，激发学生学习的兴趣；并且使参与回答问题的学生在学习中得到认可，获得成功体验。如若回答错了，或者回答不出来，教师可以说：“Try again，I think you can find the answer.”“Who can help her/him ？”等委婉语言，学生听了之后，自然没有恐惧感，还增加了亲和力。
四、快乐学习，传递德育
一个把学习看作是快乐的、生命活动的方式，在学习的过程中体验情感、塑造品格、不断丰富个性的人则有望成为有道德的人。学生在学习的过程中，能从获得的知识中获得快乐，轻松愉快地学习，而不是被动接受。当然，总有一些学生需要帮助，教师要针对性地及时辅导，特别是作业做错的学生，德语论文范文，要让他们找出错误的原因，这有助于他们及时改错，找回自信。同时，他们从老师的关爱中感受到被关爱的幸福，也会把幸福带到学习中。特别是那些成绩薄弱的学生，他们更渴望平等，渴望被尊重，更渴望学习好。从多年的教学来看，一个班级成绩的好坏，与薄弱生有直接的关系，差生的分数太低，这个班的平均分肯定不高，这是一个不争的事实。同时，学生之间的合作也很重要，他们之间更容易沟通，学习起来更轻松，团结互助的精神随时随处可见。
在科技迅速发展的今天，知识的重要性越来越不可替代，但道德同样占有重要的地位。上海复旦大学校长的讲话：无德的学生，知识越多，对社会的危害越大！“我们培养的学生，要有对个人、对整个国家、对人类的责任感。如果学校教育只注重知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。”复旦大学校长、中科院院士杨玉良等专家批判了社会及教育界某些人的功利化心态，认为教育不能只注重知识传授，而忽视学生的德性培养和责任感的培育。所以说，德育教育不容置否，我们要教育出更适合时代发展的学生、更有责任感的学生，培养对社会和国家更有用的人。因此，传授知识培养品德要相辅相成，让知识与道德相映成趣，使每个学生做“学习道德是快乐的，做道德的人是幸福的”的学生。 | 
