摘 要：德育教育是初中阶段非常重要的一项教育内容，初中阶段学生的心理成长迅速，人生观、世界观以及价值观初步形成，在这个阶段良好的德育教育能够有效地塑造学生内在优良的品质和高尚的道德情操，关于学生未来的发展将会起到极其关键的决定性影响。
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关键词：初中德育；实效性；主体性
初中阶段的学生正处于心理发育的关键时期，在这一阶段对学生进行良好的德育教育，不仅关于学生在初中阶段的学习有着至关重要的影响，同时对学生在这个时期心理能够得到健康发展，为未来的成长和发展奠定一个有力的基础。然而，初中阶段很多德育教育往往过于理论化，与学生的实际生活过分脱离，这很容易给学生造成一种错误的认识，并且很多教师过分的重视课堂教育，整个德育教育处于一种封闭性和灌输性的不良状态之下，学生关于道德原则以及法学常识等等德育课内容死记硬背，付诸实践却无从做起，这种错误的教育方式不仅会造成学生实践能力的低下，德育水平得不到真正的提高，甚至会让学生形成一种极为恶劣的行为意识，即严于待人、宽于律己的假道德行为原则。这不仅对学生的未来发展是一种极为不负责任的教学方式，同时也是对社会发展一种不负责任的教学态度。
因此，在初中阶段的德育教育中，德语论文范文，笔者认为作为教育者我们应该坚持以实践为主的德育教育，让学生从思想根本上意识到德育教育贵在实践，也要注重在教育过程中合理的安排德育活动，加强课内与课外德育教育的结合，形成教育的有机整体，让学生在受教育的过程中形成自我的感悟和体味，促进学生内在德育水准的全面提高。
一、注重课内与课外教育的有机结合
德育教育单单依靠课内的理论知识完全不能达到教育的最初目标，而单单依靠课外的实践教育又很容易让学生形成懵懂的道德意识，不利于学生道德知识体系的形成和完善，因此，在初中阶段进行德育教育时，为了有效地提高德育教育的实践性，应该加强课内与课外教育的有机结合，课内教育是德育教育的中心点，德语专业论文，而课外教育则是以这个中心点进行的有效辐射，这样学生通过这种整体性极强的教育方式不仅能够有效的巩固课外理论知识，同时还能够让学生在理论知识的指导下有效地进行德育实践。
二、德育教育要注重学生的主体性
在强调了德育教育的实践性与课内外的整体性之后，我们要着重突出学生在德育教育中的主体性，因为德育教育的受教育主体是学生，同时由于这门学科独有的特点，需要学生进行亲身的体验来获得实实在在的感受，这样不仅对学生实践水平的提高有着非常明显的帮助影响，同时在不断的实践参与过程中，学生的人生观、价值观以及世界观将会在教师的引导之下健康的形成，并且在这些过程中学生会形成良好的思想品质和道德情操，这不仅对学生的未来发展至关重要，同时还能够非常良好的影响于学生在眼下其他学科的学习，由此可见，在德育教育中学生主体性的发挥不仅关于我们德育教育有着莫大的帮助，同时关于学生在其他学科的学习也起着非常重要的影响。
总而言之，在初中的德育教育中，我们应该更加注重德育教育的实效性而不是理论性，要在教育中以理论教育为基本中心点，通过实践活动等课外教育来进行有效的辐射，提高学生的实践能力，培养学生的实践意识。
参考文献：
阿天贤.如何增强中小学德育工作实效性[J].青海教育.2017（Z2）.
（作者单位 新疆兵团第十二师三坪农场子校）
编辑 王振德 | 
