初中德育现代化的思考与实践[德语论文]

资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主更新时间:2017-05-23
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  中学德育现代化的课题,已经历史性地摆到了中学德育工作者的面前,一种历史的紧迫感,一种现实的责任感,鞭策着,鼓励着我们解放思想,实事求是,敢于探究,勇于创新,力图走出一条有中国特色的中学德育现代化的新路。
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  一、德育思想的现代化
  邓小平同志在80年代初就提出了“面向现代化,面向世界,面向未来”的要求。我们应把培养具有创新能力的德才兼备的学生,作为现代德育思想的核心。因为创新能力的培养,必须有崇高理想的激励,愿意把毕生精力献给祖国和民族,必须有不畏艰难,不怕挫折,艰苦奋斗的意志和品质,必须有敢为天下先,勇于探究、开拓进取的精神。而这些都是高尚道德品质的体现。
  二、德育内容的现代化
  初中德育是一个系统工程,我们必须构建起具有现代德育内容的工程体系,去促进学生思想道德的现代化,而主体性、民主性、科学性、发展性是现代德育的核心内容。
  主体性。学校现代化德育要以学生为主体,让学生在德育活动中,各种思想认识,各种道德情操,产生激烈的冲撞,爆发出璀璨的火花,通过内心的矛盾斗争,同学间的切磋、论辨,取得共识,明确前进的方向。例如我们学校组织的梦想大讨论活动,充分发挥学生的主体性,使他们由被动变为主动。通过活动的开展,学生品德受到洗礼,素质得到提高,能力得到发展。
  民主性。在现代德育过程中,不再是道德权威,德育工作者高屋建瓴式地说教,而是在教育者的组织、引导下,教育者和学生共同参与德育活动。民主性还体现在班级管理中,它要求以开放民主、平等、互助的心态,协调、管理好班级的日常具体工作。而不是班主任一个人说了算。
  科学性。德育现代化,必须遵循科学性的准则,对传统道德要扬弃。要继承传统道德中的爱国主义,“国家兴亡,匹夫有责”;勤劳勇敢的民族品格;团结、奋斗的民族精神;礼貌待人,尊重他人的处世哲学;孝敬长辈,完善自我的为人原则;而对盲目顺从,过分迷信权威,过于谦逊,等等不足之处,则应完全抛弃。面对新的世纪,新的形势,要大力提倡勇于探究,敢于开拓;大胆竞争,敢冒风险的创新精神;百折不挠,知难而进,艰苦奋斗,勇于负责的意志品质;团结协作、奋发向上、建功立业,德语论文,创造辉煌的人生价值。
  发展性。中学德育现代化的落脚点应该在学生的可持续发展上。学会生存,是可持续发展的基础。七年级军训拉练,八年级亲近大自然活动。一次次的磨难,一次次的锻炼,使学生具备担当“大任”的意志毅力。
  三、德育形式的现代化
  形式与内容的统一,是德育收到实效的根本。现代化的德育内容必须有与这相适应的现代化的德育形式,也就是与之匹配的德育措施与手段―采用实践性,对话性,环境性的德育措施。参与德育实践,在实践中明辨是非,认识自我,修炼身心,从而达到知行合一的效果。对话性德育通过领导与学生,班主任与学生,任课老师与学生、学生干部与学生不同对象的讨论会的形式,就共同关心的问题,进行平等的面对面的讨论。这种对话性德育,让学生有一种主人翁的意识,主体的感觉。在讨论中不断深化认识,体察反省,通过真实的道德实践、体验,来认识和选择道德取向,价值取向,从而唤醒学生的内心进取性。由此推动学生由被动接受道德约束,发展成为不断追求自我完善的德育主体。环境对学生的成长,起着能动的促进影响。美观、温馨,充满文化气息的校园环境,犹如“春雨潜入夜,润物细无声”。古人云:“蓬生麻中,德语论文范文,不扶而直;白沙在涅,与沙俱黑。”说的就是环境育人的巨大影响。
  初中德育作为素质教育之魂,树立全新的德育思想,确立全新的德育内容,应用现代德育形式,实现真正意义上的德育现代化,就是对挑战的强有力的回应。

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