摘要：德育是我国学校教育工作中的重要组成部分，新世纪的学生首先要具有强烈爱国热情和民族气节。最近几年，越来越多中学生、大学生出现崇洋媚外，违法乱纪的情况，毫无责任感。这就说明了小学阶段的德育教育没有打好基础。所以，要从小学就加强德育教育，为将来的思想、价值观念奠定好的基础，这也是我们从事教育事业人员在新时代的要求下不可推卸的任务。而小学语文教育就是进行德育教育的主要学科，小学语文教学大纲指出：小学语文教育要在进行语言训练的同时，潜移默化的使学生改变思想，让学生从小受到爱祖国、爱人民、爱社会、爱科学、遵纪守法，做新世纪有用的人才的教育。本篇就结合小学语文学科对小学生德育教育，谈一下自己的见解。
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关键词：小学；语文教学；德育教育
德育有着重要的影响，无论从社会个人还是从整个民族来说。近几年，我国积极施行素质教育，努力推进新课程的改革，并且对德育教育工作不断提出了新的要求。尽管我国不断加强学生的德育教育工作，但青少年沉迷网络游戏、青少年对父母亲拔刀相向、奢侈浮华之风糜烂、美丑意识颠倒混乱等等一系列现象提醒我们教育工作者：加强学校的德育教育工作已经刻不容缓，势在必行。那么在这么重要的一项工作中，小学语文教学应该怎么做才能更好的加强学校的德育教育？
一、小学语文在德育教育中的优势
1、 语文具有人文性，文字承载德育
俗语说：文以载道，任何的语言文字都蕴含着一定的思想道理，我们要从中提炼有助于学生德育教育提高的思想道理。小学语文教材中有着丰富的具有人文色彩德育素材，有利于提高全民族的思想道德品质和科学文化素质。在小学语文语言学习的过程中，学生能够受到中华民族优良传统文化和德育教育，也让学生能够受到爱祖国、爱人民的德育教育，受到社会主义道德品质教育，为培养社会主义新一代的接班人打下坚实的基础。例如，德语专业论文，学习《爬天都峰》、《赵州桥》等课文，教师可以对课文进行深入的解读，在学生深入理解了文章的内容后，再让学生进行有感情的朗读，这样就对学生进行热爱自然、热爱祖国的德育教育。
2、 语文中有丰富的蕴含思想道德的素材
现在小学语文教材的德育教育内容蕴含丰富，从团结友爱、勇敢坚强、孝敬父母、尊敬长辈到热爱祖国、热爱人民、保护环境，再到热爱社会主义、热爱和平等积极向上的内容。任何涉及到德育教育的内容都可以在小学语文教学中找到相应的载体，其中的形式可谓各式各样，应有尽有，无所不包。有的描写自然景，祖国的大好河山，比如《美丽的小兴安岭》和《三峡之秋》等，教育了学生向往与赞美祖国美丽山河；有的塑造高风亮节、刚正不阿的主人公形象，如《晏子使楚》、《詹天佑》、《完璧归赵》、《苏武牧羊》等，教育了学生，完善学生的思想；有的描绘美的享受，德语论文范文，如《鸟鸣涧》、《夜雨寄北》、《登飞来峰》等，它们寄寓着诗人的情感、体现了诗人的不懈的理想。
3、 语文能生动形象把德育教育传授给学生
小学语文教材所包含的德育教育内容对学生的作用并不只是直白的，在小学语文教材中，一篇一篇的具有丰富德育教育色彩的内容隐含在语文课文其中，那些德育教育内容化作一个一个生动形象的故事，给以学生最深刻的印象，这样既有助于学生的理解，也有助于学生对德育教育的学习。
4、 语文能利用学生的情感体验来加强德育教育
小学生的认知能力是依靠自己的感性认识为主要依据，小学语文教材中每一篇课文都蕴含了丰富的真挚的情感，有助于学生更好的认识德育教育。语文教师要能够创建情感情景，以感情来打动学生，这样在每节课中就能都能利用学生的情感体验来加强学生的德育教育。在学习《丰碑》一课时，让学生理解为什么说冻死的军需处长就是一座“丰碑”，积极引导学生为军需处长写祭文，从而加深学生对其高尚情操的认识和理解，使学生的情感得到了升华，也提高了学生的德育教育。
小学语文在德育教育中的影响，决定了小学语文教学在德育教育中的重要影响，也决定了小学德育教育的发展方向。
此外，在德育教育中教师的自身良好的人格魅力也是积极作用学生德育教育的一个重要方面。教师的人格魅力来源于自身广博的知识、良好的举止言行、崇高的思想品德和博爱的心灵。法国作家罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师要有良好的人格魅力，才能对学生有感召影响，培养出言行一致的学生。与空洞的道德理论说教相比，教师自身的人格魅力具有更强的说服力，在学生德育教育中才能起到更加生动、更加形象的榜样影响。
二、 结束语
总而言之，新时代赋予我们的德育教育的工作是任重而道远的。我们必须认识到德育教育在小学语文教学中的重要影响，正确看待当今小学德育教育。正如所说“十年树木，百年树人”，教育的工作就是树人，这说明德育教育的任务是复杂艰巨的，思想道德品质的形成是个长期的、反复的、不断提高的过程，我们应该要坚持不懈对小学德育教育做好深入、细致且耐心的工作。从培养学生思想道德入手，无私地奉献爱心，组织好各项德育教育活动，寓思想品德教育于活动之中，通过集体的力量，逐步培养学生良好的思想道德，同时，还需要家庭、社会一起参与合作。只有这样，才能把我们的下一代培养成具有远大理想抱负和高尚品德的人材。
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