在新课程改革进行中的今天，在语文教学过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。但是，在社会迅速发展、新生事物层出不穷的情况下，积极利用新手段，努力贯彻新思想已经成为教育界的共识。
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在语文教学过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力，要坚持文道统一的观点，在实际的课堂教学中，根据课文特点，把有意义的接受性学习和探索性学习有机的结合起来。通过字、词、句、段篇的教学，重点把知识的形成过程以及知识的学习与应用措施整合成新的知识结构，使必要的思想教育渗透在教学过程中，使学生的思想品德和道德情操受到熏陶和感染，起到潜移默化的影响。
语文学科是一门思想性较强的而又敏感的基础工具学科，如何在语文教学中进行德育因素的利用，我认为要利用好以下几个德育因素。
一、利用好教法因素
在新课程改革的课堂中，德语论文网站，重措施的选择，在我们许多的综合实践活动中，我们应该强化学生的个性化体验。引导学生质疑，鼓励学生进行有效的、民主的、在师生平等对话的过程中进行，在课堂思辨中擦出创新的火花，在有价值的课堂论辩中使学生成为有自己思想的学生。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
在新课程改革的课堂教学过程中，学生的各种认识、动机、态度、情感等都是在特定的学习境遇中产生的。因此，促使学生良好的学习状态和持续的新鲜感是最好策略，具体说来，就是采取积极的态度肯定学生，激励学生，培养学生自主学习的意识和习惯，提高他们学习的自信心。在备课时，本着动之以情、晓之以理的准则，将思想教育因素体现在教学过程的各个环节之中。应用恰当的教学措施，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导学生掌握语文学习的措施，为学生创设有利于自主、合作、探索学习的环境。
二、利用好教材因素
随着社会的发展，随着时代的需要，作为一名语文教师在新课改的要求下我们更应该在自己的课堂上下功夫，深挖教材中的德育因素。这就要求我们教师要不断优化自己的课堂教学，在语文学习过程中，不能丢掉课文的灵魂，必须重视思想性，不能就词论词、就句论句、就事论事，要“文以载道”，把思想教育与语文学习教育有机结合起来。要使思想教育内容落到实处，就要做到从备课上课等方面，把每一节课变成有准备的教学，把每一节课变成有效的教学，环环相扣，文道统一。
教育心理学指出：任何一项智育目标都同一定的德育目标联系在一起。抓住特点、多方渗透，语文教材内容具有综合性和思想性相结合的特点，它是从文学、历史、科学和哲学等诸多方面选来的精品，综合地反映着自然、社会和人生，综合地反映着古今中外真与假、善与恶的对立。
三、利用好读写因素
语文教师要将真情实感带进课堂，在教学中实现对学生的思想教育。这就要求讲课教师尽可能多的应用情感手段来表现教材的思想性，教师要在教学中讲究艺术性，就是用充满情感的形象，在感性上打动学生，“动之以情，感之以形，晓之以理”来激发学生的形象思维，重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，进而触发其情感，如有感情的朗读、抑扬顿挫的课堂语言、合情合理的动作等。特别是有感情的朗读，深入著作的意境，在表现著作思想、人物形象方面很强。
写是阅读知识技能的延伸。语文教学要通过写作课反馈，促使学生在实际生活中陶冶情操，逐步树立良好的道德观念，以学生为主体，鼓励学生变“要我学”为“我要学”，做学习语文的主人。让学生在语文实践中学习语文，从教与学，主动与被动的角度来看，作文就是充分放手，让学生由被动到主动的位置上，充分发挥教师的影响，努力引导学生从被动接受知识，转变为主动探究知识，能积极用已知的经验和知识去认识和解决新的知识，德语毕业论文，增强学习的自信心和兴趣。自己去想、去感受、去体味、去创造的一个自我实践过程。学生自己动手用心写一篇有认识、有思想的文章，心灵上触动要比去读一篇同样的文章大得多。通过写作让学生进行自我思想教育，教师不仅要重视对学生写作知识的传授，更要重视对学生的思想修养的引导。教学时，正确把握语文教育的特点，教师可以结合教材应用文章所含的深刻的思想内容对学生进行教育，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。坚持有目的、有要求的写读后感、观后感和一事一议的文章，使学生在不断地写作过程中加深美好道德在心灵上的印痕。积极倡导自主、合作、探索的学习方式，根据初中学段学生身心发展和语文学习的特点。“近年来，由于经济建设飞速发展和人民群众生活水平的提高，高消费之风刮进校园，有的中学生追求吃高级食品、喝高档饮料、穿名牌服装，并视为时髦和潇洒”。要求学生针对这一材料，自拟题目，写一篇论文，这样做可以引导学生举一反三的正视生活中的一些负面作用，树立起正确的人生观、价值观。寓德育于语文教学之中，根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。因为读写能力是学习和工作的重要条件，必须着力培养，要按着科学合理的序列安排教学内容，根据所确定的教学目标，从易到难，从简单到复杂，层次、有台阶地引领学生走向高峰，使教学目标落到实处，充分体现教学内容的层次性，学生关于知识的接受也水到渠成。字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，作文要认认真真的写。在语文教学过程中适时对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义等方面的教育。从教材和学生的实际出发挖掘教材中固有的思想教育素材，是语文教学中向学生进行思想品德教育的依据。把全面贯彻党的教育方针体现到语文教育教学实践中去，初步养成现代社会所需要的语文素养，引导学生把自己的理想抱负同祖国的前途、民族的命运紧密的联系在一起，调动他们为实现中华民族的伟大复兴而努力学习的积极性、主动性和创造性。 | 
