摘要：时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育在振兴。纷繁复杂的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤，面对新时期德育工作遇到的新情况，教育工作者要转变思想观念，变灌输型德育为渗透型德育，变传统式的"说教"为春雨润物的无声。真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的温暖，也用他照亮我前行的方向。
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关键词：观念；改革；实践；说教；德育
中图分类号：G631 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0053-01
好的品德在中学教育和学生的成长过程中都起着非常重要的影响，一个好的品德不是一下就能够养成的，它必须经过长时间的积累才能养成。学生养成好的品德，就是为了他们日后思想的进步奠定基础。改革开放使我国进入了一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现，时代要求学校培养出来的人才既能适应社会主义市场经济的发展，又要有较高的思想品德修养。这就为学校教育提出了一个必须面对的问题：在市场经济条件下，如何顺应时代潮流，改进德育工作思路？纷繁复杂的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代初中生处于相互交流日益扩大、通讯传播不断扩展、社会活动日趋多元化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会作用。他们在网吧、电视上、VCD中耳闻目睹的是许多光怪陆离、难以理解的社会现象；而在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观、价值观教育。下面谈谈学校德育工作的几点经验：
1.学校德育观念和内容要顺应时代潮流
广大教育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标，德育工作要着眼于提高学生的思想品德素质。德育教育要不断提高学生适应社会的能力，凡已过时的道德观念要大胆更新。德育工作者要善于捕捉时代信息，树立与社会主义市场经济相适应的道德观念，如时间观念、效率观念、竞争观念、开放观念、信息观念、法制观念、开拓精神、创新能力，引导和激励学生不迷信盲从、不墨守成规、独立思考、创造进取，重视和发展学生不同的个性爱好、特长。
2.情感陶冶，提高学生素养
积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。因此，德语专业论文，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效措施。初中生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的作用。
3.开辟德育教育基地，把德育实践落到实处
市场经济全新的社会背景，使学校德育教育从传统的封闭式教育步入了开放性德育教育的潮流。让学生积极参加社会实践，才能提高学生的判断、略论能力。学校要因地制宜地开辟校外德育基地，如爱国主义教育基地、传统教育基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动锻炼基地等。走出去，组织学生进机关、到工厂、下农村、走市场，进行社会调查，开展实践活动；请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教育，请模范人物对学生进行成才教育，请民警、交警同志进行法制教育、和交通安全教育等。学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。
4.丰富德育内容，多管齐下，尝试德育创新
4.1 观念更新。我们通过周前会和多种形式的德育工作专题研究，德语论文题目，让全校教师明确：德育是教师工作的重要职责，是教师的职业道德重要方面，决不是校长、政教主任和班主任的事情，因为教师的工作是教书育人，而德育就是育人的重要内容，从而认识教师在德育工作中的主导地位，形成齐抓共管的浓厚德育氛围。；学生是德育的主体，德育不是教师对学生的单向灌输，而是双向行为，要实现师生在德育教育中的和谐互动，加强德育工作中的人本理念，充分发挥学生在德育中的主体影响，在这个过程中既提高学生，也提高自己。
4.2 管理创新。对班级日常管理实行学生会干部值日检查、校行政和年级组值日检查、任课教师随堂记载三结合的"三维立体量化评估"，采取日登记、周评比、月总结、颁发流动红旗的制度，其结果作为考核班团部干部、评价班主任和下班老师工作的依据，并直接与班主任津贴发放挂勾；家长委员会参与学校和学生工作管理，每个村或街道居民小组由家长委员会推荐一名校外监督员，设立"校外家长热线电话"，及时反馈学生的校外表现，反馈结果纳入学生期末德育评价结果。
4.3 内容与形式的创新。树立身边榜样，选择最佳切入点形成德育效应。钟振科老师家人长期生病，每个月花不低于两千元买药，家庭很困难，而家里经济收入主要搞钟老师的工资。132班师生得知后立即发动全班三天内捐款千多元送到患病钟老师家中，使他的家人得以及时住院治疗，病愈后家长给学校送来了大红感谢信。借这股东风，全校有十二个班设立了"助学扶贫济困资金"，全年共有16位同学得到了资助。近两年虽然还有辍学的现象存在，但因为家庭特困学费困难而辍学的一个也没有。丰富升国旗的活动内容，改原来谈大道理的"国旗下的讲话"为"我为国旗添光彩"的优秀或进步学生事迹介绍，每次由轮值升旗的班级推介本班一名品学兼优或进步显著的学生，使爱国有了真切的感受，国旗与我不再遥远，使升旗仪式变为激励学生奋进的重要形式。充分利用学校资源与设施进行德育活动，针对少数违纪的同学出现教育中的反复与"高原"现象，政教处组织了规模较大的活动，震撼力很强，收到了预期效果。本期我们还利用学校的闭路电视开展"学《守则》、见行动"、"让我们自己优秀自己"等专题活动，图文并茂，弘扬了正气，鞭挞了丑恶。把德育由校园推广到社会家庭。结合纪念红军长征胜利70周年活动，我们又举办了"家庭的丰碑"活动，以班为单位组织学生调查走访家族、亲属或乡邻中的英雄或模范人物，予以整理，用报告会、班报、墙报等方式介绍，学生兴致很高。探究别开生面的德育新途径、新形式，提高德育效果，前边讲到的评选"校级形象大使"就是一个典型的实例。我校还和永州派出所开展长期警校共建，他们也经常应邀为师生进行法制教育讲座；马山县交警中队则把大型交通安全教育图片展布置在校园内，让学生警钟长鸣，尽管我校一出校门就是车水马龙的主干街道，高峰时12多个班近千多师生进出校门却从未发生过任何安全事故。学校德育工作的对象是人，而人的属性是多方面的，这就决定了对学生实施人本教育的必要性、多面性、灵活性与情感性，任何简单的训斥、责罚都是违反德育教育的科学的，甚至会适得其反。在这方面，倒是远古时代的大禹给了我们以启发：堵截不如疏导。这也是我从事学校政教工作多年的体会，借此就教于各位领导与同行。
总之，我德育工作纷繁复杂，要使校本教育、人本教育与创新教育在德育工作发挥应有的功能和更大的价值，还大有文章可做。 | 
