德育是促进小学生全面发展的重要组成部分。教育的目的是促进人的发展，人的德、智、体几方面发展不是孤立的，而是相互作用、相互依存的，其中，德育起着灵魂和统帅的影响。我国宋代的大学者司马光曾说过：“德者才之帅，才者德之资”。在小学英语课里渗透思想品德教育，是当今教书育人的需要，是教学改革深化的必然趋势，是由应试教育转为素质教育的重要方法。因此，如何在教学中渗透德育教育，是每一位老师培养全面发展学生的关键。
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一、注意言传身教，做到为生师表
为人之师，除了有真才实学，还要注意言传身教。教师在教学中的一言一行，一举一动都会在学生的脑海中留下影子。平时，我严格要求自己，力求为学生作出榜样，以期起到潜移默化的影响。在课堂上要求学生回答问题时我加个please，回答完毕后说Thank you.在我的作用下，学生都变得讲文明，懂礼貌。记得有一次，学生举行元旦晚会，当时由于我没空不能参加，第二天我上课时，发现讲台上有一些学生送给我的小礼物，我随口说了声Thank you very much，谁知全班同学竟会异口同声回答说：You're welcome.关于老师来说，没有比这一句话更好的礼物了。
二、挖掘教材内容进行思品教育
小学阶段是儿童思想品德打基础的时期，也是思想品德教育的最佳时期。它既是长身体长知识的时期，也是思想品质逐渐形成的时期。根据这些特点，在教学中我注意挖掘教材中的思品教育内容，对学生进行思品教育。在教材中，“Excuse me”、“Sorry”、“Thank you”、“You are welcome”这类礼貌性用语的使用串很高，大部分学生只是无意识地读说，有的学生则认为英语“有点太贫气”，觉得礼貌性用语多了显得“假惺惺的”，甚至于个别学生读到这些用语时还报之一笑。于是，我抓住学生的这一心理，针对当前社会上乃至校园中时而发生的不文明言行――你骂我还、打架斗殴，以及由此引发的“正是读书好时光，却在狱中受苦刑”等悲惨事件，很自然地渗透了德育教育。
再如，当我上What do you like？这课书时，我让学生静思几分钟，想想你最喜欢的是什么，然后回答老师What do you like？出乎我的预料之外，部分学生竟会脱口而出I like money，可见“一切向钱看”的思潮对学生的作用有多大。针对这种情况，我利用下午班会课的时间，给学生读报纸上有关深圳两大金融蛀虫――王建业和张曼鹏的报道，让学生知道，为了钱，一个共产党员可以走向犯罪，一个有作为的青年可以走向灭亡，从而使他们明白“金钱并不是万能”的道理，告诉他们，只有认真学习，用知识来充实自己，长大了才能更好地为人民服务。
三、针对年龄特点，培养良好习惯
思想品德教育过程是培养学生知、情、意、行的过程。这里所指的“行”即行为习惯。它是衡量学生的社会主义觉悟高低的标准，也是思想品德教育的最终目的。这就是常说的不仅要“听其言”，而且要“观其行”，言行一致才能算得上有好的道德品质。学校不管是领导还是老师都经常对学生讲道德规范，所以学生对思品内容很熟悉，有些甚至能熟背如流，但由于小学生年龄小，德语论文题目，思想和行为经常不一致，再加上小学生的自制能力又差，所以经常出现一些小毛病。针对这种情况，就要求我们老师时时不忘对学生的思品教育，从平时的一点一滴教起，慢慢培养他们良好的习惯。比如，有些学生由于一时贪玩，上课铃响了以后，才从一楼的操场往四楼的课室跑，然后不管老师在不在就直冲自己的座位，针对这种情况，我就教育学生要尊敬老师，遵守纪律，迟到了，要在课室门口给老师敬个礼，然后用英语说：I'm sorry.I'm late.May I come in？听到老师说完Come in，please.方能进入。小学生良好习惯的形成，并不是一朝一夕的事，但只要老师能坚持不懈，经常检查、督促，良好习惯一旦形成，则终生受益。
四、善于发现“闪光”，做好差生转化
所谓“一粒老鼠屎，搞坏一锅汤”，如果一个班里有一、二个差生，而老师又没有及时改变他们的话，那么这个班很快就会给他们搞得天翻地覆。我这里所指的“差生”，是指行为和成绩都不好的双差生，要使这类学生变好，更需老师花上双倍的心血。比如，以前的王洋同学，平时老师的办公室里经常会有学生来告状，一会说他打架了，一会又说他损坏了学校的公物，总之每天都有他的事，而且成绩又特差，是班里出了名的“烂仔头”。但这学生个子长得高，精力充沛，而且篮球还打得不错，于是我就和班主任商量，让他担任班里的体育委员。下午放学以后，我经常跟他一起组织同学们打篮球比赛，这样，他的精力就派上用场了。几场成功的球赛后，他在同学中就有了威信，和同学的关系也相处好了，于是我就不失时机给他讲一些做人的道理。在课堂上，我根据“数子十过，不如奖子一功”的道理，经常表扬、鼓励他，课后常辅导他。不久，学习上，他也有进步了，最后顺利毕业。为此他特别感激我，在毕业晚会上，他动情地给我唱了一首歌。总之，德语毕业论文，关于一些思想品德上经常犯点毛病的学生，老师要善于发现他们身上的闪光点，用热情、诚恳和信任的思想感情感染学生，打动学生的心灵，真正做到“动之以情”，这样才能使自己所教的班级成为一个积极向上，团结互助的集体。 | 
