【摘要】文章结合新编中学地理教材，用大量的实例阐述了笔者在地理教学过程中如何挖掘德育素材、寓德育于教学之中的具体做法，重点讲述了笔者在地理教学中对学生进行政治导向、爱国主义、国情、乡情、法制和正确的人地观教育中所进行的一些尝试和体会。
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【关键词】地理教学 德育 教育
近几年来，全国中小学都在积极贯彻《纲要》精神，努力创造条件，逐步实现由应试教育向素质教育转轨。做为长期在迪庆藏族自治州香格里拉县工作的一名地理教师，如何结合本地地源、政治、民族、人口、自然状况实际，在教学中对学生进行思想政治素质教育，使他们成为德智体全面发展的、有思想有感情的人，是非常重要的。下面仅就我自己的体会和做法谈几点粗浅心得。
一、政治导向教育
根据教材结合国内外形势对学生进行政治导向教育，是思想政治素质教育的重要组成部分。人的后天素质是在家庭、学校、社会三大环境中形成的，其中以学校教育最为重要。因此，我们教师应利用一切可能利用的时机和场合，学生学习正面知识，增强他们对形形色色政治病菌的抵抗能力，帮助他们树立起正确的人生观和世界观。达赖集团经常把各种自然现象加以神化和妖化，用以欺骗和愚弄藏族群众，以达到他们分裂、渗透的政治意图。地理教学可以把各种自然现象进行科学解释，破除迷信，让学生树立唯物主义世界观，并通过他们去正面作用其家人和乡邻。
二、爱国主义教育
爱国主义是体现对自己祖国的深厚感情，它作为一种意识形态关于一个伟大民族不仅是政治标准，也是道德规范。因此爱国主义教育主要表现为爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义的教育，使学生增强民族自豪感，自觉抵制不良思想侵蚀，增强责任感和为国献身的使命感。例如我在讲授“中国经济”一节时，介绍我国地区经济发展异同状况，德语论文题目，从位置、地形、气候、资源等方面略论原因。让学生意识到是地区异同造成了经济发展异同。关于处在西部内陆地区的迪庆，国家采取了许多惠农政策，如藏区高原农牧民学生生活补助，学生深有感触。然后通过迪庆解放以来在工业、农业社会建设等方面取得的巨大成就等内容的教学，增强学生的民族自豪感爱国热情。 激励学生在看迪庆巨变、看学校巨变、看自己家庭生活变化的过程中，感悟党的温暖，珍惜来之不易的幸福生活，坚决维护祖国统一，勤奋学习，增强报效祖国、建设家乡的本领。
三、国情教育
国情教育是培养学生的忧患意识和辩证唯物主义意识。通过地理知识的传授，培养学生解决国家问题的初步能力，把个人、民族利益统一起来。对国情、州情、县情，既讲优点，也不掩饰缺点，并将忧患转化为学生的危机感和改变现实的紧迫感 。以日渐发达和强盛的新中国作为背景去正确评价出现的诸多问题，即从消极的事实中引发学生积极向上的进取精神和彻底改变中国落后面貌的决心。例如我在讲授“中国的人口”一节时，教育学生，使他们知道我国人口13亿，基数大，增长快，给国家、 社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。因为人一多，衣、食、住、行都紧张了，年青人升学、就业也困难了。学生们了解到我国人口问题的严重性，从而理解到实行计划生育是我国的基本国策，是解决我国人口问题的唯一出路，也是我们每一个公民应当履行的义务，讲的都是身边的事，不娇柔造作，丝丝入扣，入情入理，学生们都乐于接受，并且回家后能积极向亲戚朋友作进一步的宣传。
四、乡情教育
爱不爱自己的家乡，往往反映了一个人的爱国情操程度，热爱家乡与报效祖国是密不可分的。因此，我在讲授乡土地理教材时，一再强调我县的地理优越性，激发他们热爱自己的家乡。例如我在讲授“西南边陲旅游区―西双版纳”时，让学生分组讨论我州与西双版纳旅游的差异。最后请各代表阐述他们的观点。各组共同的结论是：我州是全国著名旅游区，有许多的旅游资源，丰富的动植物资源，具有特色的民风民俗。旅游业的发展带动了交通运输业的发展，促进了商业的发展，城市的发展等等。由于两地所处的地理位置不同，在自然环境和旅游特色上有一定的异同。我再补充：20世纪香格里拉县城的街道上猪、牛、羊随处可见，而今我们看到的是一个整洁，文明正在蓬勃发展的城市，这都得益于我县旅游业的发展。学生们听了极为感动，纷纷表示，今后一定保护好我县的自然环境，做到人与自然和谐相处，让人真正回归到世外桃源。为改变家乡的落后面貌，鞠躬尽瘁。
五、法制教育
国家制定的各类法规，无一不是约束人们行为的原则。可是，至今人们的法制观念仍然很淡薄、违法违纪 ，有令不行的情况时有发生。近年来，国家制定的各种法学、法规已经很多了，例如跟我们地理有关的《土地法》、《森林法》、《环境保护法》、《生物资源保护法》等等，虽然早已公布，可是滥伐森林，滥垦荒地、滥杀野生动物，滥放污水、废气……种种违法违纪之事，多如牛毛，这是极为令人痛心的。因此，我在讲授“森林资源”一节时，沉痛地教育学生，由于滥伐森林，滥垦荒地，我州虎跳峡镇山区经常发生泥石流，给当地人民的生活生产造成了极大的危害。214国道的交通也常常因为滑坡，泥石流而受阻，一定程度上作用了我州经济的发展。交通是经济发展的先行官。因此，我们每一个公民都要遵纪守法，这样才能国富民强，否则将会变成历史的罪人。
六、人地关系教育
新编地理教材体现了人与自然环境的密关系，以环境――资源――人类活动为线索，正确阐明了人地关系 ，使学生感到学有所得，学有所用。
环境、资源、人口是当代人类社会面临的严峻问题，关系到人类未来的命运。因此，我在教学中经常联系 这方面的实例对学生进行思想政治教育。例如我在讲授“环境的保护”一节时，就以本县为例，如今，废水、废气、废渣和噪音严重地作用了城市居民的生活，城市污水使那赤河成了一条臭水河，生活垃圾问题……于是组织学生实地考察，写了加强环境保护的专题报告，如今，情况有了很大的改善。
总而言之，只要我们每个地理教师满怀对祖国真挚的热爱，千方百计地向学生进行思想道德教育，就一定能把地理教学中的思想道德教育落到实处，做出自己应有的贡献，无愧于人民教师的光荣称号。
【参考文献】
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[2] 钱易，唐孝炎主编，《环境保护与可持续发展》北京：高等教育出版社，2000，146-165，167-190。
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