摘要：进入新时期以后，各地小学教育也在不断的创新和完善，并取得了十分显著的成绩。尤其是小学语文教学，通过在教学措施中渗透德育教育，不仅改善了以往注重小学生理�知识培养的弊端，提升小学生的综合素质能力，而且也极大的增强了小学生对语文学习的兴趣，使其在德智体美劳方面得到全面的发展。本文也会对新时期小学语文教学中德育渗透进行详细的研讨和略论。
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关键词：新时期 小学语文教学 德育渗透 思考
随着新课改在我国小学校园中的贯彻落实，素质教育理念也逐渐不断深入到教师和学生心中，并在各地小学中广泛应用，受到了广大师生的一致好评。小学阶段是为学生奠定良好学习基础的关键时期，是提升学生综合能力和品德素质的重要时期，因此小学语文教师在进行语文教学时要有效将德育内容渗透到其中，这样才能提高学生文化知识的同时，提升学生文化素养，给学生未来健康成长奠定了非常有利的基础。
一、小学语文教学渗透德育的重要性
（一）层次分明
小学语文教材有着很强的层次感，其教材内容的编制完全符合小学生的年龄、心理变化、理解能力、接受能力等。因此，在实际教学中，德育渗透也应具备层次感，这样才能使学生在掌握语文知识的同时还能提升自身的思想素质。
（二）渗透性好
小学语文教学过程主要包括教材讲解、课外知识阅读、作文写作等过程，德语论文，教师可完全将德育渗透与这些过程相结合，尤其是课外阅读环节的渗透，学生通过阅读大量的书籍，可以有效提升语文学习能力和自身学习素养，同样，作文写作环节也是极为高效的渗透方式，学生在写作过程中，不仅可以养成独立思考的习惯，提升写作能力，而且还能重充分锻炼自身的想象思维，增强审美观念。
二、小学语文教学中德育渗透的具体措施
（一）利用语文教材进行道德教育
小学语文教材具有多元化的文章内容，既涵盖了优美的诗歌、有趣的童话故事，又囊括了古今中外故事和含义深刻的寓言，极大的作用了小学生团结友爱、互帮互助、保护环境、遵纪守法等道德情怀。教师在实际教学中，德语论文，可引导学通过对字、词、句、段、篇等方面的学习，深刻体会国语的博大精深，同时还要引导学生在听、说、读、写等训练中，了解祖国源远流长的传统文化，使他们真正获得情感体验，树立良好的人生观和价值观。另外，通过在小学语文教材中进行德育渗透，还可以增强小学生的理解能力和实践能力，为日后的长期学习奠定良好的基础。
（二）利用课外实践活动进行德育教育
教学过程应注重课内和课外的双重结合，使其相互促进、相辅相成，尤其是小学语文教学更要重视与课外实践的联系。因为语文课外活动既是小学语文教学的重要组成部分，帮助小学生掌握语文知识，又能很好的提升其语文学习能力和思想道德行为，教师在开展课外实践活动时，应根据教材内容来进行，彻底贯彻德育教育，帮助学生巩固课堂知识，加深对语文重难点知识印象。另外在设计实践活动主题时，也要根据小学生的实际年龄和理解能力，并使活动主题具备一定的层次性和针对性。此外，还要尽量开展具有正能量的实践活动，如：革命诗歌朗诵比赛、参观革命烈士纪念馆等，以便于可以很好培养小学生的爱国精神和优良的传统美德。
（三）利用课堂教学来进行德育教育
在进行小学语文课堂教学时，教师应全面掌握语文教材中德育的内容，这样才能很好的进行德育渗透。首先，结合文章的具体内容，创设对应的教学情境，教师可根据学生的年龄特点让其扮演文章中的人物角色，通过真实的情境再现，让学生感悟作者所要表达的中心思想，从而与其产生情感共鸣。其次，在讲解描绘和赞美祖国秀丽河山的文章内容时，教师可引导学生开发思维想象，将文章中重点描述的事物进行还原和扩张，使之形成新的描述形象，从而使学生身临其境，获得真实的情感体验。此外，教师还可通过学生对课文的朗读渗透德育教育，在学生掌握课文知识的基础上，进行有感情的朗读，这样可以锻炼学生的审美能力和思维能力，使其从内心深处热爱祖国的秀丽山河。
（四）利用多媒体技术进行德育教育
在现代小学语文课堂教学中，教师通常都会借助各种多媒体设备开展教学活动，以便于可以更好的激发小学生学习语文的兴趣。因此，教师也可以在利用多媒体设备时，渗透德育教育，如应用多媒体功能将教材内容用图片、影音、视频等方式播放出来，使学生在享受视听盛宴的同时，真正领悟作者的感受，提升其思想道德。
（五）通过设立榜样，进行德育教育
新时期的小学语文教育，光采用传统说教式教学是无法帮助小学生提高思想道德的，所以，教师在进行实际教学时，应借助正面的教材内容，为学生树立良好的榜样，积极引导学生向文章中的成功人物学习，充分体现德育教育的人文情怀。如：可借助《孔融让梨》等课文，让小学生懂得孝亲敬老、懂得谦让，不要自私自利。同时，教师还要以身作则，通过自身行为来作用学生，使其养成尊老爱幼、团结友爱等传统美德，真正发挥德育渗透的重要影响。
三、结语
综上所述，德育渗透关于小学语文教学来说，有着很实际的意义，其不仅可以培养小学生的道德品质，使学生在德智体美劳等方面获得全面的发展，而且还在一定程度上提升小学生的语文成绩，提高小学语文的教学水平。因此，在进行德育渗透过程中，教师应结合小学生的学习情况，有效的将教材内容和德育教育融合在一起，使学生在掌握语文知识的同时，也真正获得情感体验，进而充分体现德育教育的人文情怀。
（作者单位：山东省日照市岚山区巨峰镇大坡小学） | 
