摘 要：在微机课教学过程中，教师要应用德育渗透措施对学生进行德育渗透。首先教师要培养学生良好的计算机使用道德。其次教师可以结合教学内容对学生进行德育渗透。另外教师可以利用各种微机课的教育机会和学生沟通交流。
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关键词：微机课；教学过程；教育机会在微机课的教学过程中，学生尽管已经具备了一定的微机操作基本能力，但是一些学生沉迷于网络，甚至应用微机玩游戏成瘾，导致学生不但没有能够恰当应用微机进行有益于身心的活动，反而使微机就像一把双刃剑一样，伤害了学生。因此，在知识爆炸的年代，德语毕业论文，微机课教学过程中渗透德育教育是非常重要的。
一、培养学生良好的计算机使用道德
在微机课授课的过程中，教师首先要对学生进行道德教育。一些学生在使用微机方便自己的同时，不懂得保护学校的公共财产甚至应用微机抄袭作业以及在计算机课上任意删除他人的信息。教师在每一堂微机课上要教育学生要爱护学校集体财产，对微机要有最基本的维护意识。教师要结合教学内容对学生进行微机渗透。如：教师在指导学生应用微机画“中国梦”的电脑画的时候，教师就可以选择相关的道德内容引导学生树立梦想，德语论文网站，让学生心存感恩，善待身边的一切，努力学习，积极进取。
二、结合教学内容，进行德育渗透
在计算机教学过程中，教师要结合每一堂课的教学内容对学生进行德育渗透。微机课尽管涉及很多的理论知识以及实践操作知识，但是教师要在这个过程中结合班级实际情况对学生开展德育渗透教育。如学生在进行文档操作的时候，教师可以指导学生在自己不明白文档操作措施时可以与小组的同学相互交流，在学生交流中教师引导学生懂得交流合作的好处以及提升自己的合作意识对自己的未来发展是非常重要的。而学生在按照教师指导的操作步骤进行操作的时候，教师可以培养学生“程序”的意识，让学生了解脚踏实地的重要性。
三、利用各种微机课的教育机会和学生沟通交流
在微机课教学的过程中，教师要利用各种机会和学生进行沟通交流，对学生进行德育渗透。如：在教师在指导学生应用微机进行动画创作的时候，教师可以对学生进行创新思维的教育，让学生明白创新关于现代公民来说是多么的重要。而在教师指导学生应用微机制作节日贺卡的时候，教师又可以对学生进行爱亲、敬老、尊重他人的教育。
总之，在微机课教学过程中，教师要在教育教学中强化德育渗透，应用多种时机进行德育渗透。教师还要强化教研组合作的力量，不断研究德育渗透措施，让学生能够在微机课中受到灵魂的洗礼，精神的升华。
编辑 李建军
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