浅析初中英语教学中德育教学之我见[德语论文]

资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主更新时间:2017-05-23
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  【摘要】现代教育是思想品德的教育,是爱国主义的教育,是社会主义的教育,是综合素质的教育,而思想品德的教育是素质教育的培养目标之一,如何在英语教学中实施思想品德教育,这是现代英语教育的重要课题。
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  【关键词】加强理解树立形象改进措施发挥德育
  
  我在教学中深深的体会到:渗透思想品德教育在英语教育的每个环节中,教师必须精心设计,德语论文题目,合理安排.有机地将课本知识与德育结合起来,培养学生学习英语的积极性和主动性,塑造学生的思想道德观念.使学生在不知不觉中,潜移默化地接受教师的教育。只要我们在教学中积极挖掘,灵活应用丰富的德育素材,适时对学生进行思想品德教育,将会收到良好的德育效果。
  为此,我和大家研讨一下德育工作的几个问题:
  一、提高思想认识,加强德育理解
  就当代初中生尚未形成正确的人生观、世界观.可塑性大的特点,依照初中英语课本的教材内容思想性强,知识丰富,能给学生以多方位的启发教育。作为一名教育工作者?有责任对他们加以正确引导,用正确的思想,高尚的道德情操去作用他们。我们在英语教学中应注意德育渗透,这是一名英语教师义不容辞的责任。
  英语学科作为义务教育中的一门基础学科。理所当然也负有提高整个民族素质的双重任务。在教学过程中要把思想教育渗透到学科知识中,使学生既学到了英语知识,又接受了思想道德教育,可谓一举两得。一是有的课文含有爱国主义情愫,主人公表现出的敢于斗争、不怕牺牲的崇高的爱国主义精神会激发学生的民族自信心和自豪感。二是有的课文进行热爱科学、追求真理教育,展示了科学家的天才和智慧,引导学生们以他们为楷模发奋学习,立志成才,报效祖国。三是有的课文,进行国情教育,使学生树立起社会责任感和使命感。四是有的课文教育学生伸出友谊之手,助人为乐,树立全心全意为人民服务的思想。因此,德育教育不容忽视,它是英语教学中的重要内容,我们一定要提高思想认识,加强德育理解。
  二、培养德育意识,树立优秀教师形象
  没有高质量的教师就谈不上提高学生的素质。因此,教师应具备以下素质:1.坚定的正确的政治素质,忠诚于社会主义教育事业,有高度事业心和献身精神,这是教师坚定正确的政治素质的集中表现;2.豁达大度的思想素质,这就要求教师在对人、对己、对事时做到:豁达、大度、沉着、耐心、冷静、严于律己、宽以待人、与人为善,搞好合作共事关系和师生关系;3.开拓进取的管理要求:班级是学校的基层单位,而教师是班级的管理者,教师必须了解学生的特点,德语毕业论文,深入地认识学生的发展规律,科学地安排他们的教育内容,选择适合自己教育对象的教育手段。
  教师只有具备这些素质,才能真正实施德育教育,教师本身也是一本活的德育教材,教师要时时、事事、处处以身作则,以身立德,要热爱外语教学事业,在教育工作中要有强烈的责任感和高度的敬业精神.对待学生一视同仁,亦师亦友,用自己的人格力量去作用学生,使学生学有榜样,收到“此时无声胜有声”的教育效果。
  三、改进教学措施,增强德育教育
  英语课堂教学措施的改革,是进行素质教育的关键。英语教学不仅要使学生获得英语基础知识,而且通过听说读写等科学措施的训练,使用学习获取知识的同时,得到多种能力的培养。1.教师思想观念的转变,不能停留在让学生模仿和记忆这一阶段上,而应积极引导和鼓励学生创造性地思维,自觉地应用语言。2.教学措施必须和学生学法结合起来。教师会教不等于学生会学,只有把两者有机结合起来,才能产生好的教学效果。3.比赛、游戏、讨论等活动,提高学生语言交际能力,同时使学生的认识能力、自习能力、审美能力诸方面,也会在不断改革中得到进步和升华。4.在成功后肯定学生的成绩。让学生体验到参与教学的喜悦,把学生不知不觉地带人竞争行列,增强学生的竞争意识和学习劲头。
  英语教师在教学中充分发掘教材内在的思想教育因素,做到思想教育与语言教育有机的统一,把思想教育渗透到各个教学环节,使学生潜移默化地受到熏陶。例如:在初一课本中,Where is the toilet?”这句话在实际交谈中是避讳用到的.而用restroom,washingroom.因与死亡有关的词通常带有恐惧色彩,我们则不用die一词,而用一些替代词如:pasted away,went to his reward.went west.另外在活动中,还应避开诸如年龄、薪水、婚姻状况和长相等涉及个人隐私的问题。在了解英语国家文化的同时,其思想品德也受到了潜移默化的熏陶,有助于他们逐步形成优良的品德,正确的人生观与科学的世界观。
   四、适应社会要求,发挥德育功能
   当今社会对人才素质的要求很高,为了使学生更好地适应社会的需求,英语教师在教学中应注意培养其语言交际能力,认识辨别能力,自立自理能力,审美处事能力等。
  对学生进行思想政治教育,要讲实效,不能贴标签.更不能脱离学生的英语水平和生活实际。我们既要发挥教材的德育功能,又要根据学生的思想实际,突出重点,如:现在的初中生绝大多数是独生子女,劳动观念淡薄,教师在有关单元、课文的教学中应多注意这方面的教育和引导,培养学生的劳动观念,让他们体会到劳动光荣。在教完第二册的59课(Unit15)的课文后,可组织学生参加一次劳动或布置学生回家做一次家务活,然后用英语记述这次劳动,并在班上或组内交流。总而言之,增强思想教育的针对性,发挥德育功能会收到更好的教育效果。
  五、引导课堂教学,进行德育升华
  英语教师在教学中,应尽可能地让学生参与课堂活动和语言实践活动,这就要求教师广泛地开展英语课外活动。思想教育工作随之延伸到课外活动中去,这样就可以利用课外活动这个锻炼的好机会,采用多样化分组,进行逐步养成,慢慢地使学生的向心力,凝聚力倾注在集体活动中,培养学生团结协作,力争上游,树立起热爱集体,关心集体的良好思想品德。如:在教学中,几次出现中国地图,教师可以组织找地名、城市名、名胜古迹的英语课外活动,这样既可以复习有关句式,又可以培养学生爱家乡、爱祖国的情感。这些活动使学生学过的知识得到及时巩固,能力得到迅速提高,同时也开阔了他们的视野,达到了高层次地渗透德育教育的目的。
  总之,遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教育之中,思想教育不能违背英语教育自身规律,不能脱离英语教学的实际,这就要求教师充分发掘教材内在的思想教育因素,做到思想教育与语言教学有机的统一起来,把思想教育渗透到各个教学环节,使学生既掌握学
  科教学内容,又受到潜移默化的思想熏陶,这其中需要我们英语教师做出艰辛的劳动,付出更多的心血,培养出合格的人才。

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