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Inhaltsangabe: Kinder sind die Zukunft des Staates und der Nation , infolgedessen legt man auf die Erziehungswissenschaft großen Wert. Mit der Entwicklung der Erziehung schenken wir allmählich den Behinderten Aufmerksamkeit . In der Bachelorarbeit nehmen wir die deutsche Sondererziehung als ein typisches Beispiel zu diskutieren . Die deutsche Sondererziehung hat eine lange Geschichte , aber die entwickelt sich langsam und schwer .Sie hat noch einen Abstand mit anderen europäischen Staaten wie Dänemark , Norwegen . Viele Fragen wurden gestellt, wie: warum ist die Sondererziehung in Deutschland, ein großes Industrieland, langsam entwickelt ? Was stört die Entwicklung der deutsche Sondererziehung ？ Im Mittelpunkt der vorliegenden Arbeit steht der Versuch , diese Fragen durch wissenschaftliche Arbeit zu beantworten . Darüber hinaus wurde eine Umfrage unter Lehrer und Lehrerinnen in den Normal- und Sonderschulen zitiert . Und ich hoffe , dass dadurch eine rationale Lösung für die Probleme gefunden werden kann .
Key Words: behinderte Kinder ; Sondererziehung ; Integration ; Deutschland
摘 要：儿童是国家和民族的希望。因此人们对教育采取了格外重视的态度。随着近年来教育学的发展，人们关注的目光也从健康儿童逐渐延伸到了残疾儿童的身上。本文以德国特教事业作为典型研讨。德国特殊教育历史悠久，发展历经坎坷。如今作为一个发达的工业国家，德国的特教发展缓慢，甚至其融合教育与欧洲其他国家有不小的差距。是什么阻挡了特殊教育中融合教育的脚步？本文作者针对这些问题进行了探讨并引用略论了在普通教师，德语论文范文，特教教师间做的调查问卷。希望以德国作为一个典型范例，探讨结果能对特殊教育的发展给出相应的建议，扬长避短，德语论文范文，促进特殊教育迈向融合教育的新纪元
关键词： 残疾儿童；特殊教育；融合教育；德国
INHALTSVERZEICHNIS
Einleitung 1
1. Sondererziehung in Deutschland 2
2. Geschichte der deutschen Sondererziehung 2
2.1 Ursprung der deutschen Sondererziehung 3
2.2 Massaker in der Nazi-Zeit 2
2.3 Lernrecht in den 1950s 3
2.4 Das Sondererziehungssystem in den 1960s-1970s 3
2.4.1 Förderschultypen im Überblick 4
2.4.2 Umstände der behinderten Kinder 4
3. Entwicklung der deutschen Sondererziehung : Integration 5
3.1 Sonderpädagogische Tendenz : Integrationserziehung 5
3.2 Ziel der modernen und sonderpädagogischen Erziehung 6
3.3 Möglichkeit der Integrationserziehung 6
3.4 Art und Weise der Integrationserziehung 8
3.5 Vorteile der Integrationserziehung 8
4. Probleme der deutschen Sondererziehung 9
4.1 Langsamer als andere europäische Länder 9
4.2 Unterschiedliche Entwicklung in Bundesländern 9
4.3 Grund der langsamen Entwicklung von der deutschen Sondererziehung 10
4.3.1 Unzufriedenheit von den Eltern den behinderten Kindern..................................12
4.3.2 Besorgnis von den Eltern der gesunden Kindern 13
4.3.3 Unterschiedliche Erziehungsgesetze 13
4.3.4 Negative Einstellung von den Lehrer und Lehrerinnen in den normalen Schulen 13
4.3.5Negative Einstellung von den normalen Schulen 16
5. Vorschläge zu der deutschen Sondererziehung 13
Schluss 14
Danksagung 15
Literatur 16 |
