人们总是对一个新奇的、有趣的故事更加印象深刻。 那些经典的角色，如一只会说话的青蛙或者用剪刀剪掉大拇指的男人总是让人难忘。 这就让学生更加容易地记忆这些故事中的格言或者语法规则。 阅读童话带来乐趣，学生就会在不知不觉中学习。 如果一篇童话是押韵的，那么朗读起来就更加有趣和谐，可以对语音练习有帮助。 童话具有趣味性、艺术性和愉悦性，它通过特有的方式愉悦读者的心灵，为语言学习创设生动直观的语言情境，激发学生对学习材料的兴趣，让学生对学习材料充满期待，吸引学生的注意力。 童话的篇幅常常是短小精悍的，这样是好还是不好呢？ 当然多数情况下是好的，课堂时间是有限的，教师可以多种方式安排课堂时间。 在读童话之前、之中、之后，都可以安排练习。 续写童话总是一个很好的练习，学生可以将一些童话续写成两倍长，教师也可以将一篇故事分成部分发给学生，针对每个部分提出不同的问题。 例如：故事的下一部分将发生什么？ 学生可以在读完童话之后自己编写故事。 Elfchen（十一词小诗）可以运用在故事中，当然童话也可以作为课后练习和家庭作业。 总而言之，无论在哪个学习阶段，使用哪种教学方式，童话关于德语教学来说都是非常重要的， 童话可以一直陪伴学生成长。 参考文献: [1]汉语大词典·第八卷[M].上海:汉语大辞典出版社,2001:392. |
