中文摘要 5-6 英文摘要 6 一、问题的提出 7-8 二、目前国内外德育内容的背景略论 8-10 三、“三线共进、和谐育人”的涵义及其结构关系 10-12 (一) “三线共进、和谐育人”的内涵 10-11 (二) “三线”的功能及其结构关系 11-12 四、“三线共进、和谐育人”德育内容的建构依据及具体内容 12-26 (一) “基础线”构建的依据及具体内容 12-17 1、“基础线”构建的依据 13-14 2、“基础线”的主要内容 14-17 (二) “发展线”构建的依据及具体内容 17-21 1、“发展线”确立的依据 17-18 2、“发展线”的主要内容 18-21 3、“主体----发展性”德育思想及行为追求的确立 21 (三) “定向线”构建的依据及具体内容 21-26 1、“定向线”构建的依据 22 2、“定向线”的主要内容 22-26 (1) 以世界观、价值观、人生观为内容的信仰教育 22-23 (2) 爱国主义、社会主义、集体主义教育 23-26 五、“三线共进、和谐育人”实施策略与措施 26-35 (一) “三线共进、和谐育人”的实施策略 26-31 (二) “三线共进、和谐育人”的实施措施 31-35 六、结语 35 注释及参考文献 35-38 论文作者在学期间的学术论文目录 38-39 后记 39 |
