通过自己孩子在这里上学的经历，加上本人在几所学校的工作实践，我发现：德国人很重视培养孩子独立思考的能力，用润物细无声的方式引导孩子们走上独立思考的道路。
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让我体会最深的，便是德国的课堂。
之所以印象深刻，是因为他们的课堂经常无纪律可言，让我这个在中国教育体制下成长起来的“老外”感到不可思议。没有鸦雀无声的课堂，学生们上课讲话的现象非常普遍，有些学生还特别爱在老师讲课的时候插话。这些我眼中的“劣迹”，在德国老师的眼中却完全正常，学生们不会因此受到处罚。
小学阶段，大多数孩子活泼好动，贪玩，好奇心强，上课时爱说话是天性的表现。为了保护孩子们的天性，鼓励他们表达自己的想法，老师们会宽容地给孩子创造一个轻松的课堂。对讲话太多的孩子，老师会一而再，再而三地提醒，但不会呵斥，怕他们受到惊吓，不敢再开口。有时候开家长会，班主任会单独跟家长反映孩子的课堂表现，请家长在家中提醒孩子注意课堂纪律；但当孩子在课堂上依旧我行我素地随便讲话时，老师也还是只提醒不批评。
德国学校对学生成绩的评定不完全以笔试成绩为主，课堂发言的主动性在总成绩中占了很大的比重。不爱主动发言的学生，多多少少会吃些“哑巴亏”。强调课堂发言，就是要让学生们主动参与到课堂的学习中来，改变被动的接受方式，从而更好地激发他们积极思考。进入中学以后，德语毕业论文，老师不仅鼓励学生上课时勇于发言，还鼓励学生提问题，哪怕质疑权威。
德国学校这种看似纪律混乱的课堂，展示的却是德国人的一种教育理念、一种学习方式。学生时期，从书本上学到的知识不能陪伴我们终生，但学会独立思考，却能让我们终生受益。德国的课堂恰恰给学生们提供了这样一片土壤。只有让学生先敢言，才能做到敢问，再之后是敢想。保护孩子讲话的积极性，鼓励他们表达自己的所思所想，德国的这种教育思想被淋漓尽致地贯彻到了课堂上。当然，这对授课老师是一个不小的挑战，如何让学习内容生动有趣，既能抓住学生的注意力，又要调动他们主动参与的积极性，需要的不仅是老师的专业知识，还要有耐心和宽容，以及彼此平等、互相尊重的师生关系。
德国的老师和家长从不要求孩子听话，对那些没大没小的“犯上”言辞，他们也会耐心倾听，但同时会提醒孩子，在讲话时要注意语气和态度。德国人的固执己见、好辩论，已成为他们文化中的一大特色。不知这是否可以追源到他们的课堂上？从最开始的保护，到引导，再到发展，一步步地让学生们拥有自己独立的思考能力。
虽然，德国的教育方式并非尽善尽美，也有不少弱点，但上述自由宽松的课堂氛围、对学生成绩的评定措施，德语论文范文，也许值得我们借鉴。
（继续前进选自《莫愁・家教与成才》） | 
