女儿转眼就三岁了，我开始着急起来，想为她挑选一所教育条件好、能学知识的幼儿园，可是左挑右选，也拿不定主意。朋友是名教师，刚从德国参观学习回来，见我一副忧心忡忡的模样，不禁大发感慨：还是德国的孩子幸福啊，人家那里根本就没有学前教育！我迷惑不解：他们就不怕孩子输在起跑线上？朋友笑了：这都是我们国人的观念，德国的孩子们在上小学前的“唯一任务”就是快乐成长。
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朋友告诉我，他们一行特地参观了位于德国东部的勃兰根堡，那是德国幼儿园的发源地。在那里他们发现，德国的幼儿园与国内的有很大差别，幼儿园的教室里面竟然有可供幼儿做饭的厨房，还有大量的游戏材料和床。活动室内的游戏器材、活动材料都是木质结构，很安全也很结实。幼儿园的布置和家里基本没什么两样，孩子们可以自由地选择自己的活动，还可以跟着老师一起做饭、玩乐。
幼儿园里每间教室都不大，但室外的活动场地却很大，有自然草地、大面积沙地、石头地。枯死的木桩很自然地摆放在操场上，还有碎木铺设的小路，孩子们平时就在这里爬上爬下，追逐戏耍。在室外，还有专门为孩子们提供冷水及小点心的桌子，孩子们有需要时就过去取用。孩子们平时活动或游戏时，老师只是在一旁观察，只有有危险时教师才走近。
孩子们每天来到幼儿园，最重要的任务就是玩，老师只是一个观察者、帮助者，孩子们可以画画、听故事，可以到户外玩，只要是幼儿园里能进行的活动，干什么都可以。另外，幼儿园设有孩子们睡觉的地方，并且为睡觉孩子提供了小海绵睡垫、大块海绵睡垫及床，还为不睡觉的孩子提供了一些简单的玩具。
参观期间，有同事问：你们这里不让孩子学习一些专业知识吗？例如简单的运算、书写等。陪同参观的园长很吃惊：为什么要学习这些？孩子在小学前的“唯一任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。他进一步解释说，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，德语论文网站，必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：一是基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。二是孩子的动手能力，会根据自己的兴趣参与手工制作。三是保护孩子情感胚芽，培养情商，培养领导力。这就足够了。
朋友说，参观完毕，大家最为感触的就是园长的一句话：“孩子到幼儿园里不是来接受教育的，而是来获取教育的。”细细品味，的确如此。纵观德国的教育成果，德语论文，他们的这些做法也是非常值得我们思考和借鉴的。
（河南省许昌县） | 
