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【摘要】：笔者在秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院实习一年，主要负责孔子学院初中级学生的汉语教学工作。通过访问与调查问卷相结合的措施，笔者收集了大量的一手材料:从孔子学院学生的学习动机、所期望达到的目标、对汉语语言要素的认识、对老师的期望四个方面进行调查和略论，了解学生不同的目的与动机，对孔子学院和老师的不同要求；还通过访谈的形式，有针对性地深入了解秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院学生的学习需要和学习感受，对这些数据做了略论。结合秘鲁学生内向懒散的性格特点和教学中存在的问题，西语论文，笔者提出了一些建议：孔子学院应该充分利用硬件设备，调整课程类型，考试制度，为学生营造汉语环境，西班牙语论文，提供更多说汉语的机会；孔子学院的老师应该严格认真，耐心地为学生解答问题，多组织课堂活动，通过文化教学，任务型教学法让学生更有效地学习汉语。
【关键词】：秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院 汉语学习 学生 调查
摘要3-4 Abstract4-5 目录5-7 第1章 绪论7-16 1.1 探讨缘起7 1.2 探讨的目的与意义7-8 1.2.1 探讨的目的7 1.2.2 探讨意义7-8 1.3 探讨对象8-11 1.3.1 秘鲁简介8-9 1.3.2 秘鲁孔子学院发展简介9-10 1.3.3 秘鲁圣玛利亚天主教大学孔子学院简介10-11 1.4 探讨近况11-15 1.4.1 海外孔子学院简介11-12 1.4.2 海外孔子学院的发展问题及相关建议12-15 1.5 探讨措施15-16 1.5.1 文献法15 1.5.2 问卷调查15 1.5.3 访谈法15 1.5.4 统计略论法15-16 第2章 调查问卷设计16-20 2.1 调查概述16 2.2 相关理论背景16-18 2.2.1 学习动机理论16-17 2.2.2 激发学生学习动机的策略17-18 2.2.3 文化教学准则18 2.3 问卷调查发放与回收18-20 第3章 调查问卷具体略论20-38 3.1 学生基本情况略论20-21 3.2 学生学习动机略论21-26 3.2.1 学习动机略论21-22 3.2.2 激发学生学习动机的具体设想22-25 3.2.3 学生汉语学习动机强度略论25-26 3.3 学生学习目标略论26-27 3.4 学生对汉语及汉语要素的认识27-31 3.4.1 对汉语及汉语学习的认识27-28 3.4.2 学生对汉语要素、汉语技能的认识28-31 3.5 学生对汉语教师的期望31-38 3.5.1 学生对孔子学院当前教学情况的评价32-35 3.5.2 学生对老师的期望35-38 第4章 结语38-40 4.1 略论总结38 4.2 探讨的局限性38-40 参考文献40-42 致谢42-43 附录 A：调查问卷（中文版）43-47 附录 B：调查问卷（西语版）47-51 |
