外语教学最根本的目的,是为了能让学生在一个全新的语言环境中学会将任何从说话人口中所听到的一系列声音(或阅读到的图像文字)和一定意义联系起来。这也就是我们通常所说的“理解”的过程。随之而来的另一个目的就是让学生同时还能将任何经历与声音(或图像)联系起来,重构要传达的意义。也就是所谓的“表达”过程。为了有效地达到这两个目的,通过不同层面的略论语言,并进而让学生了解到语言的不同方面的规则,是语言教学的重点和难点所在。在这些众多的层面中,语音是最基础的,也是最容易为人所忽视的。在西班牙语的教学初级阶段,我们发现一个值得探讨和略论的现象。由于很多学生在学习西班牙语前都曾有过学习英语的经历,并且有些经过十多年的英语环境“改造”,在西班牙语语音的学习过程中,不可避免地产生诸多问题。例如西语元音发音的不标准现象,大多是受到英语元音多变,并且长期未能得到重视的作用。此外,英语语音的教学从培养学生识别国际音标开始,这也和西语语音有很大不同。第一章元音的误读在指导学生学习元音发音的过程中,本人总结了一些主要的具有代表性及普遍存在的错误。经过略论,可以判断某些错误是受到英语作用而......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，西班牙语论文，西语毕业论文 |
