随着信息时代的迅猛发展,多媒体、网络、现代远程教育等手段在很大程度上改变了外语人才培养的摸式和措施。面对全球经济一体化,特别是我国加入WTO以后,如何提高大学西语教学,使学习者具备用西语来进行交流和继续学习的能力,是大学西语教育亟待解决的问题。因为未来的社会是一个终身受教育,一个不断自我发展与提高才能适应生存的社会。学校里所接受的教育,已不可能受用终身。而终身教育就是要求人们能够培养可以独立于教师和课堂的自主学习能力。传统的外语教育只重视知识的灌输和技能的培养,已远远不能满足当今现代教育的要求。因此,今天的教育,包括外语教学,必须提供终身学习所需要的自主学习能力(魏玉燕,2002)。1高职学生自主学习能力近况1.1多数同学没有自己的学习计划很多学生不适应大学的学习生活,还是习惯中学的学习模式。死板地按照老师的授课进行学习,没有自己的计划。而且,有许多学生自律性较差,在无人监督的情况下,不能安排好自己的学习生活。1.2课堂利用率比较低很少有学生能够按教师要求对所学材料进行预习及复习,课堂上能勤记笔记的学生也不多;也有学生,当看到别的同学西语学得比自己好时,非......(论文页数是：1页) [继续阅读本文] ，西班牙语论文，西语毕业论文 |
