1引言1.1选题原因随着汉语国际化的不断推广,汉语作为第二语言教学的探讨得到深入发展,它的探讨重点已经从怎样教转变为怎样学。学习策略的探讨是汉语作为第二语言教学的重要探讨领域,听力理解学习策略作为其重要的组成部分之一得到了越来越多探讨者的关注。因此,本文拟探讨初级汉语水平越南籍留学生汉语听力理解学习策略,希望其结果能为汉语学习者和教师提供一点切实有效的帮助。1.2探讨目的和意义通过对初级汉语水平越南籍留学生听力理解策略的探讨来探明初级汉语水平越南籍留学生在听汉语时,常常使用什么策略,较少或不使用什么策略;听力理解策略与听力成绩两者之间是否具有相关性;听力成绩高的越南籍留学生和听力成绩低的学生在学习策略的使用上是否有异同;如果有异同,异同是什么。这对明确初级汉语水平越南籍留学生听力理解策略的共性特点,为教学提供一些有意义的建议;发现哪些策略对提高汉语水平更有效,更能帮助学生取得学习良好的效果;取得最好的教学成效,都具有重要的意义和价值。1.3学习策略的分类本次探讨采用了O’Malley&Chamo(t1990)的分类措施将学习策略分为元认知策略、认知策略和情......(论文页数是：2页) ，越南语毕业论文，越语论文 |
