引言汉语是量词①丰富的语言,量词的学习是汉语教学中的难点。泰语也是量词丰富的语言,汉泰语量词系统有何不同,泰语的量词系统对泰语学生学习汉语量词有怎样的作用,这一问题目前还少有深入探讨。自上个世纪60年代格林伯格(Greenberg,1963/1990)一文以来,在统一的句法描写框架下调查各语言句法,进行跨语言的对比、略论的语言类型学探讨取得了丰硕的成果。量词的探讨也不例外,经近半个世纪的努力,语言学者对世界量词语言的分布、分类、特点、量词的性质、量词系统的结构特点等问题有了共识,提出了描写、探讨具体语言量词系统的框架,这些成果集中反映在Aikhenvald(2000)一书中。汉语和泰语都是量词语言中的数—分类词语言(numeral-classifiers languages)。Adams and Conkin(1973),Allan(1977)都通过对多个数—分类词语言量词系统的总结,提出了这类语言量词系统中具有普遍意义的语义分类参项,之后不断有学者根据他们提出的框架讨论具体语言的量词语义系统。Aikhenvald(2000)总结了这些探讨,指出:有生......(论文页数是：11页)       [继续阅读本文]

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