引言在语言的“输入--输出”过程中,口语是语言输出的重要形式之一,而口语交际则是一种人际交际的重要交际活动之一。鉴此,口语教学在对外汉语教学中占有较为重要的地位。目前,大量探讨都集中反映在传统汉语口语教学的教学措施方面,对学习者汉语口语学习的语言焦虑问题的探讨不足。但是,众所周知,外语学习,特别是在课堂环境下的外语学习,焦虑感特别强烈[1]。学生在汉语口语教学中的焦虑感的情况如何?如何帮助学生克服汉语口语学习中的语言焦虑感?如何提高汉语口语的教学效果?笔者在探讨与教学中逐渐把探讨目光聚焦到了“语言焦虑”上,从此视角来探究汉语口语学习中语言焦虑的情况,并提出克服语言焦虑的负面作用、促进汉语口语教学的教学建议。一、探讨思路1.探讨目标本探讨是对汉语为初级水平的泰国留学生在汉语口语方面的语言焦虑的一个基本调查与略论。本探讨将拟揭示以下两个问题:泰国留学生在汉语口语方面的语言焦虑的基本情况如何?针对上述情况,教师应该在汉语口语课上采用哪些有效教学措施进行汉语口语教学?2.探讨措施(1)被试本探讨以来自云南四所高校100名汉语初级水平的泰国留学生为受试者。本探讨的调......(论文页数是：6页) [继续阅读本文] ，泰语论文，泰语论文题目 |
