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【摘要】：汉语和泰语同属汉藏语系，其语音系统都包括元音、辅音和声调三个部分。每一个音节都由元音、辅音和声调组成。各个部分的相同和相异对泰国学生汉语语音习得的过程都产生了迁移影响，泰语论文范文，主要表现在个别韵母和声母的习得迅速而准确；复合元音习得难度大，误读和错读的频率高；舌尖后音即zh、ch、sh、r发音难度大；声调习得误区范围大等等。在对泰国学生的汉语语音教学过程中，针对其汉语语音习得的特点，汉语教师一般会采用实物演示、手势带领、以一敌百、释放天性等措施逐一解决各种问题。
本文将汉语和泰语语音系统的“同”和“异”分开来，从元音、辅音和声调上横向剖析汉泰语音系统，同详细介绍汉语和泰语两种语言的语音系统特征。另外，本文还将从作者为期十个月在泰国中学的汉语教学实践入手，泰语论文，结合两种语言的差异，对泰国学生汉语语音习得进行深入的偏误略论，并给出行之有效的教学措施。
【关键词】：泰语 语音 偏误略论 教学法
摘要5-6 Abstract6-8 引言8-10 探讨的目的和意义8-9 对于汉泰语音系统对比及泰国学生汉语语音偏误略论的文献综述9-10 第一章 汉泰语音系统概述10-19 一、 汉语和泰语的语音系统概述10-11 二、 汉语语音系统11-14 1、 汉语的辅音（声母）系统11-12 2、 汉语元音（韵母）系统12-13 3、 汉语声调系统13 4、 儿化和变调13-14 三、 泰语语音系统14-19 1、 泰语辅音系统14-15 2、 泰语元音系统15-16 3、 泰语声调系统16-17 4、 清尾辅音和浊尾辅音17-18 5、 前引字和复合辅音18-19 第二章 泰国中学生汉语语音习得考察及结果略论19-22 一、 泰国中学生汉语语音习得情况考察19 二、 泰国中学生汉语语音习得考察结果略论19-22 第三章 泰国学生在汉语语音习得过程中较易掌握的因素及其略论22-25 一、 汉泰语音系统中的“同”22-24 二、 汉泰语音系统的“同”关于泰国学生汉语语音习得的作用24-25 第四章 泰国学生在汉语语音习得中的常见偏误及略论25-35 一、 泰国学生在汉语语音习得中的常见偏误列举25-26 二、 汉泰语音系统中的“异”所造成的常见偏误及其略论26-35 |
