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【摘要】：
练习作为教材的重要组成部分,是第二语言的学习者培养语感并获得交际能力的重要环节。练习设计的质量如何,直接关系着教学的效果。海外汉语的教学环境与国内不同,学习者学习条件有限,因而对教材及其练习有着特殊需求。
本文根据在泰国汉语教学的实践经验,选取了三套具有代表性的初级汉语教材,对其中的练习设置进行了略论探讨。我们从针对性、适量性、趣味性和有效性这四个练习编写准则入手,对三套教材练习设计的特色及存在问题进行了归纳略论。
针对性方面,我们一方面考察三套教材练习对泰国汉语学习者的重难点覆盖情况,另一方面考察练习是否为学生语言能力提供有效拓展空间,以方便进一步培养语感；
适量性方面,我们考察完成练习所需要的时间的量、各类练习的比例,以及交际性练习的配比；
趣味性方面,我们观察这三套教材练习的形式是否生动活泼、内容是否实用有趣、编排是否合理交错；
有效性方面,我们从练习是否“易学”和“好用”的角度出发,对一些特征鲜明的题型做了对比略论；
此外,我们也用科学的计量措施对练习的使用效果进行了测量与调查,借以辅证各套练习在“四性”上的表现。
最后我们还根据对三套教材练习的探讨所得,结合一些学者对练习设计的看法,提出了若干练习设计的范例,希望为泰国汉语教材练习的编写者提供一些具体的启示。
【关键词】：练习设置 泰国 初级教材 针对性 实用性 趣味性 有效性
中文摘要4-5 英文摘要5-6 目录6-8 1 绪论8-12 1.1 问题的提出8 1.2 探讨对象8-10 1.2.1 本文对"初级"的定义8 1.2.2 本文探讨所涉及的学习者8-9 1.2.3 本文所选取的三套教材及其设计9-10 1.3 探讨措施10-11 1.3.1 定量略论10 1.3.2 抽样略论10 1.3.3 问卷略论10-11 1.4 小结11-12 2 泰国华语教学背景12-16 2.1 汉泰文化背景联系12 2.1.1 民族起源联系12 2.1.2 中泰交往关系不断发展12 2.2 华文教育在泰国教育体制中的地位12-14 2.3 华语教材出版及使用情况14-15 2.3.1 国内编写的针对海外学习者的教材14 2.3.2 泰国自编教材情况14-15 2.4 小结15-16 3 对三套常用汉语教材练习"四性"的考察16-40 3.1 练习的针对性16-22 3.1.1 重难点覆盖16-19 3.1.2 语言能力的拓展19-22 3.2 练习的适量性22-29 3.2.1 练习所需时间的适量性22-24 3.2.2 各类练习的比例24-28 3.2.3 交际性练习的适量安排28-29 3.3 练习的趣味性29-34 3.3.1 形式的生动性30-32 3.3.2 内容的实用性32-33 3.3.3 编排的合理性33-34 3.4 练习的有效性34-39 3.4.1 语音练习题型35-36 3.4.2 词汇练习题型36-37 3.4.3 句型练习题型37-38 3.4.4 汉字练习题型38-39 3.5 小结39-40 4 学生和教师对练习设计的反馈40-48 4.1 学生测试卷40-44 4.1.1 学生测试卷设计40 4.1.2 学生问卷数据的收集40-44 4.2 教师调查表44-47 4.2.1 教师调查表设计45 4.2.2 教师调查表略论45-47 4.3 小结47-48 5 对提高练习设计水平的思考48-52 5.1 语音练习48 5.2 词汇练习48-49 5.3 汉字练习49 5.4 语法练习49-50 5.5 交际练习50-52 6 结语52-54 6.1 探讨中的发现和建议52-53 6.2 余论53-54 ，泰语论文范文，泰语论文网站 |
