|
【摘要】：语音学习是第二语言习得的第一步。标准的发音对语法、词汇等其他语言要素的获得也有促进影响。因此,对第二语言习得过程中的语音偏误进行系统略论,并找出行之有效的教学对策是十分必要的。本文致力于泰国大学生汉语语音偏误的探讨,从笔者担任赴泰汉语教师志愿者的实际教学经验出发,以中介语理论、对比略论理论和偏误略论理论为理论指导,采取书面问卷与口头对话的形式对泰国中文系大学生的真实语音进行了记录,略论了其中带有普遍性和规律性的偏误,探索造成这些偏误的原因并制定了相应的教学对策。
全文共分为五个部分:
第一章,引言,阐述了本选题的意义、探讨对象及探讨措施,回顾了对泰语音偏误探讨的历史成果和探讨近况,同时概述了本探讨的理论基础并介绍了探讨内容和过程。
第二章,偏误略论,从声母、韵母、声调、超音质音位和汉语拼音的书写等多方面细致的略论了泰国大学生汉语习得中的语音偏误。
第三章,成因略论,从语音系统、客观环境和学习者主观因素三个方面略论了语音偏误的成因。
第四章,教学对策,简述了对外汉语语音教学的基本准则,针对泰国大学生汉语习得中的语音偏误提出了相应的教学对策
第五章,结语,总结全文并指出本探讨的期望和不足。
【关键词】：汉泰语音系统 偏误略论 偏误成因 教学对策
摘要4-5 Abstract5-8 1 引言8-16 1.1 探讨意义及措施8-9 1.2 相关探讨综述9-11 1.3 本课题探讨的理论基础11-13 1.4 探讨内容和过程13-16 2 泰国大学生汉语语音偏误略论16-27 2.1 声母偏误略论16-18 2.2 韵母偏误略论18-21 2.3 介音偏误略论21-22 2.4 声调偏误略论22-24 2.5 语流音变的偏误略论24-26 2.6 汉语拼音书写的偏误略论26-27 3 偏误的成因略论27-34 3.1 语音系统的作用27-29 3.2 客观环境的作用29-31 3.3 学习者主观因素的作用31-34 4 教学对策34-45 4.1 语音教学的基本准则34-36 4.2 相关语音教学对策36-45 5 结语45-47 致谢47-49 参考文献49-52 附录 调查问卷52-54 ，泰语专业论文，泰语毕业论文 |
