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【摘要】：偏误略论关于揭示语言学习者的共同特点有着重要意义,本文在中介语理论的指导下,从泰国汉语教学实际出发,对泰国学生常见的词汇偏误和词汇学习策略进行了考察和研讨。全文分为六章：
第一章导论主要介绍了本文的选题意义和国内外探讨相关动态,就偏误略论理论和中介语理论进行简要介绍,并就本文的调查对象和探讨措施进行说明。
第二章笔者就搜集的泰国学生的偏误进行分类。根据实际收集的语料分为近义词混淆、错序、搭配不当、遗漏、语义偏误、否定表达及“是”字句使用不当这七种偏误类型,并对每种偏误进行分类说明。
第三章就泰国学生产生的偏误尝试解释原因。从母语的负迁移、过度泛化、教学上的偏差以及教材的缺陷进行说明。
第四章进一步从学习者角度,通过词汇学习问卷调查的方式考察泰国学生汉语词汇学习策略的整体使用情况,定性研讨泰国学生词汇学习策略的特点和缺陷。
第五章就偏误产生的原因提出相应的教学对策。主要从四个方面来阐述,适当应用汉泰对比略论,加强近义词辨析,设置大量有针对性的练习,增强学生的学习策略意识。
第六章针对以上略论得出本次探讨的结论及几点教学建议。
【关键词】：泰国学生 词汇偏误 偏误略论 学习策略
摘要2-3 ABSTRACT3-7 第一章 导论7-11 第一节 探讨目的和意义7-8 第二节 调查对象和探讨措施8-9 一、调查对象8 二、调查措施8-9 第三节 国内外探讨近况综述9-10 一、国外偏误略论的探讨动态9 二、国内偏误略论的探讨动态9-10 第四节 理论基础10-11 第二章 泰国学生词汇常见偏误典型类型11-23 第一节 近义词混淆12-13 第二节 错序13-16 第三节 搭配不当16-18 第四节 遗漏18-19 第五节 语义偏误19-21 第六节 否定表达21-22 第七节 “是”字句使用不当22-23 第三章 泰国学生词汇偏误原因23-27 第一节 母语的负迁移23-24 第二节 过度泛化24-26 第三节 教学上的偏差26 第四节 教材的缺陷26-27 第四章 词汇学习策略的研讨27-40 第一节 理论背景28-29 第二节 调查对象29-30 第三节 结果和讨论30-40 一、泰国学生基本信息情况汇总30-34 二、泰国学生词汇学习策略整体趋势略论34-40 第五章 纠正词汇偏误的教学对策40-43 第一节 适当应用汉泰词语对比措施40 第二节 加强近义词的辨析40-41 第三节 设置大量有针对性的练习41-42 第四节 增强学生的学习策略意识42-43 第六章 结语43-44 参考文献44-48 附录48-76 附录一：泰国学生词汇偏误整体统计及分类例句48-62 附录二：泰国学生词汇学习调查问卷62-76 ，泰语专业论文，泰语论文网站 |
