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【摘要】：随着中泰两国在经济、文化方面的合作与交流不断加强，学习汉语的泰国学生逐年增多，对泰汉语教学也逐渐成为汉语教学探讨中一个重要的课题。“语音是语言的物质外壳。语音的重要性决定了语音教学是第二语言教学的基础，是掌握听说读写技能和交际能力的前提。”[1]因此，本文从泰国学生汉语语音学习的难点出发，通过对泰国学生汉语语音听辨能力的调查以及语音材料的略论找出导致泰国学生习得困难的原因，最终提出一些有针对性的教学、练习措施。
第一章简要论述了本文的探讨目的与探讨意义，回顾了前人的对泰汉语语音教学探讨的历史和近况，并详细阐述了前人探讨成果对本文的作用，泰语毕业论文，最后说明了本文的探讨措施及理论基础。
第二章本文首先对泰语和汉语中的辅音做了发音部位和发音措施上的对比略论，泰语论文范文，找出两种语言之间的区别与联系，对下文的习得难点略论及教学建议的提出具有指导意义。
第三章根据前人的探讨成果以及调查、访谈结果设计声母听辨材料以及录音材料，并对听辨材料的数据进行统计和略论；之后对泰国学生的录音材料进行仔细的听辨和筛选，找出具有代表性的（即发音清楚明白利于语音软件的略论且大多数泰国学生都存在类似偏误的音）语音样本进行声学略论和探讨，略论学生习得困难的原因。
第四章，笔者从前人的探讨成果中归纳总结出了七条对泰国学生汉语语音教学的准则，并且根据第三章对听辨材料的统计和略论以及录音材料的略论，在汉泰语对比的基础上对泰国学生汉语声母习得中存在的难点提出了一些针对性的教学策略和练习措施。
结语部分是对本文的概括和总结，另外也指出了本文在探讨过程中存在的不足之处和未来的探讨前景。
【关键词】：泰国学生 汉语语音习得 声母难点 教学策略
摘要2-3 Abstract3-4 目录4-6 第一章 引论6-13 第一节 探讨目的和意义6-8 一、 探讨目的6 二、 探讨意义6-8 第二节 探讨近况及探讨综述8-11 一、 探讨近况8 二、 探讨综述8-11 第三节 探讨措施及理论基础11-13 一、 探讨措施11-12 二、 理论基础12-13 第二章 汉泰语辅音对比略论13-16 第三章 泰国学生习得汉语声母难点略论16-30 第一节 听辨音调查16-20 一、 调查对象16-17 二、 调查结果17-20 第二节 语音样本略论20-30 一、 语音录音材料的设计20-22 二、 选取录音对象22 三、 语音样本的采集22 四、 语音样本的略论22-30 第四章 对泰汉语声母教学的准则及措施30-49 第一节 教学准则30-33 第二节 教学措施33-49 一、 整体教学措施及策略33-36 二、 具体教学措施及策略36-49 结语49-51 注释51-52 参考文献52-53 攻读学位期间的学术论文和探讨成果53-54 |
