对韩国初级汉语学习者来说，语音是汉语学习过程中的一大难点。其中，声母是韩国学生最先面对的一个难点，也是出现偏误较多的地方。本文以偏误略论理论和对比略论理论为基础，对韩语辅音和汉语辅音体系进行了对比略论，然后利用调查问卷的措施对韩国初级汉语水平的学牛进行了调查，结果显示zh、ch、sh、r这一组舌尖后音是韩国学生声母学习的难点，难易程度排序为zh＞r＞ch＞sh;同时这几个舌尖后音也是发牛偏误最多的声母，通常表现为混合使用，一种音产生三种音，其中发音错误率排序为zh＞ch＞r＞sh。究其原因丰要在于韩语的辅音体系里没有zh、ch、sh、r这一组音，面对...
对韩国初级汉语学习者来说，韩语论文题目，语音是汉语学习过程中的一大难点。其中，韩语论文网站，声母是韩国学生最先面对的一个难点，也是出现偏误较多的地方。本文以偏误略论理论和对比略论理论为基础，对韩语辅音和汉语辅音体系进行了对比略论，然后利用调查问卷的措施对韩国初级汉语水平的学牛进行了调查，结果显示zh、ch、sh、r这一组舌尖后音是韩国学生声母学习的难点，难易程度排序为zh＞r＞ch＞sh;同时这几个舌尖后音也是发牛偏误最多的声母，通常表现为混合使用，一种音产生三种音，其中发音错误率排序为zh＞ch＞r＞sh。究其原因丰要在于韩语的辅音体系里没有zh、ch、sh、r这一组音，面对这些陌牛的发音，学生在学习的时候掌握不好发音的要领，甚至受母语的作用出现了偏误。为寻找解决对韩汉语音教学难点的有效办法，本文对四种常用的教学措施，演示教学法、听辨教学法、对比教学法以及一种较新颖的教学法praat软件教学法进行了教学实践探讨，并以模仿教学法作为辅助教学措施进行实践。通过记录教学过程以及统计略论教学测试结果，发现对比法的教学关于探讨中所有语音教学的效果最好，其中对zh这个语音教学效果尤其好，其教学前后学生的平均错误率下降了76.30％;而praat软件教学法的效果最差，关于探讨中所有语音教学来说整体的平均错误率下降程度仅为49.26％。总的来说，各教学法能够从不同的角度满足学牛关于发音的学习的需求，在实际运用中若能根据不同的情况综合使用这些教学措施则会取得更好的效果。 |
