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【摘要】：泰国学生汉语学习中名量词是习得偏误最多的词类之一,探讨面向泰国学生的汉语名量词教学具有重要的理论价值和实践意义。针对泰国学生汉语名量词教学面临的问题,本文从四个方面开展探讨略论工作,主要探讨工作和获得的结论如下：1.从汉泰语名量词的类型、语义和句法结构等方面开展了对比略论,梳理出两种语言名量词同中有异的整体特点：名量词类型方面两种语言比较相似,不同点主要体现在汉语有复合量词,泰语有反身量词；名量词语义受文化和认知的作用较大,异同性比较复杂；句法结构方面,基本语序存在不同,同时泰语句法结构比汉语复杂。2.根据国家语委现代汉语平衡语料库,略论了汉语量词出现频率的特征分布,提出了基于出现频率分块统计的量词分级措施,将汉语量词教学划分为初级、中级、高级和高级以上四个阶段,分别对应涵盖语料库范围0-50%、50%～75%、75%～90%、90%以上的量词。统计略论了HSK大纲、常用对外汉语教材中量词出现顺序及分级,并从量词学习总数和分阶段学习任务量两个方面与本文分级措施进行对比,发现本文略论的对外汉语教材各阶段量词学习任务分配不合理。3.通过略论教学中学生书面或口头表达的病句语料,发现泰国学生汉语量词使用典型偏误包括：泛用,误用,重复,错位,缺漏和误加,共6类。初、中级学习者关于基本语法结构以及认知特征,都相当缺乏重视,高级学习者仍然会有量词重复、多用的情况,故初、中级教学应加强对量词语法概念教学,高级阶段教学应结合典型偏误系统性学习量词使用规则。4.基于汉泰语名量词对比略论、量词排序探讨和偏误略论,提出汉语量词教学应采用通俗易懂的语言,重视通用语法规则,结合量词使用例句进行分层分级教学。提出了适用于汉语量词教学的措施有：列举用法、略论语误、近义比较、语义认知、层次教学、多媒体教学,共7种。基于设计教学实验对比略论了多媒体教学措施与传统文字教学措施的效果,运用数学统计措施略论了摸底测验和实验后测验的成绩结果,t.检验结果证明多媒体教学措施效果明显优于传统文字教学措施。
【关键词】：汉语名量词 泰国学生 教学探讨 分层教学 习得偏误
中文摘要5-6 ABSTRACT6-11 第一章 引言11-16 1.1 探讨背景11-12 1.2 探讨近况12-14 1.2.1 汉泰语量词探讨12-13 1.2.2 汉语量词教学探讨13 1.2.3 汉语量词习得探讨13-14 1.3 探讨内容14-16 第二章 汉泰语名量词的对比略论16-30 2.1 汉语名量词的界定、分类与功能16-19 2.1.1 汉语名量词的界定16 2.1.2 汉语名量词的分类16-18 2.1.3 汉语名量词的功能18-19 2.2 泰语名量词的来源、分类与功能19-22 2.2.1 泰语名量词的来源19-20 2.2.2 泰语名量词的分类20-21 2.2.3 泰语名量词的功能21-22 2.3 汉泰语名量词的类型对比22-25 2.3.1 汉泰语名量词的共性22-24 2.3.2 汉泰语名量词的异同24-25 2.4 汉泰语名量词的语义对比25-27 2.4.1 文化色彩的异同25-26 2.4.2 认知分类的异同26-27 2.4.3 计数计量的异同27 2.5 汉泰语名量词的语法对比27-29 2.5.1 句法结构27-28 2.5.2 重叠形式28-29 2.6 本章小结29-30 第三章 汉语量词教学的分级排序30-45 3.1 量词教学排序理论30-31 3.2 平衡语料库数据略论31-40 3.2.1 量词的出现顺序31-37 3.2.2 量词的区块统计37-40 3.3 汉语水平考试大纲略论40 3.4 常用对外汉语教材略论40-42 3.5 量词教学分级排序略论42-44 3.5.1 量词学习总数42-43 3.5.2 分级学习任务43-44 3.6 本章小结44-45 第四章 泰国学生汉语名量词的习得偏误45-51 4.1 偏误的类型45-48 4.1.1 泛用45 4.1.2 误用45-46 4.1.3 重复46-47 4.1.4 错位47 4.1.5 缺漏47 4.1.6 误加47-48 4.2 偏误的致因48-49 4.2.1 母语的迁移48 4.2.2 目的语的泛化48-49 4.2.3 交际的策略49 4.2.4 文化的异同49 4.3 本章小结49-51 第五章 汉语名量词教学的准则与措施51-62 5.1 教学准则51-53 5.2 教学措施53-58 5.2.1 列举用法53-54 5.2.2 略论语误54 5.2.3 近义比较54-56 5.2.4 语义认知56-57 5.2.5 层次教学57 5.2.6 多媒体教学57-58 5.3 多媒体教学法实验58-61 5.3.1 实验对象58-59 5.3.2 实验过程59-60 5.3.3 数据略论60-61 5.4 本章小结61-62 第六章 结语62-64 6.1 本文的基本认识62-63 6.2 本文存在的不足63-64 参考文献64-67 附录67-75 附录A：摸底测验67-71 附录B：实验后测验71-75 ，泰语论文题目，泰语论文 |
