摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 在对外汉语教授教养进程中，古代汉语时光副词是教授教养的重点和难点之一。本文依据后人的研究结果和本身在泰国教授教养的经历，对泰国粹生进修古代汉语75个时光副词停止了研究。文章第一章为绪论，经由过程汉泰语比较提出时光副词在泰国粹生进修总存在难点，并肯定75个时光副词为研究对象。找出研究实际根据，提出研究思绪，肯定研究办法及语料起源。第二章从时光副词功效、习得、偏误、对外汉语等角度回想了以往专家学者的研究状态，剖析了研究结果及缺乏。提出本文立异点为从各个时光副词具体义项动手研究偏误及习得次序。第3、4、五章从偏误情形剖析、时光副词义项剖析、习得次序研究等角度对75个在初、中、高程度阶段的习得情形停止了具体剖析，并提出了教授教养重难点及教授教养对策。第六章对文章停止了周全总结，包含偏误情形总结，得出偏误纪律；偏误缘由总结；习得次序总结；并提出教授教养中的几点建议。最初在对全文结论停止小结的同时，也提出了存在的缺乏的地方，旨在为时光副词的教授教养供给参考。 Abstract: In foreign language teaching in the course of time adverbs in ancient Chinese is one of the most important and difficult teaching. According to the descendants of the research results and experiences in Thailand teaching, to Thailand pure students learning ancient Chinese 75 time adverbs is studied. The first chapter is the introduction, through the process of Chinese and Thai comparison between the proposed time adverbs in pure Thai students learning there is always difficult, and certainly 75 Time Adverbs as the research object. According to the actual research found, put forward research ideas, research methods and data origin must. The second chapter recall previous scholars research status from the time adverb function, acquisition, error, foreign language angle, analyzes the research results and the lack of. This paper is innovation from various specific meanings to study time adverb error and acquisition order. 3, 4, five chapters from errors in analysis, time adverb meaning analysis, acquisition order discussion angle of 75 in the early, middle and high degree of stage of learning conditions stopped specific analysis, and put forward the teaching problems and teaching strategies. The sixth chapter carries on the comprehensive summary of the article, including error case summary, the bias errors cause discipline; summary; acquisition order summary; and put forward some teaching suggestions. In the initial conclusion summary stop at the same time, also put forward the lack of local existence, teaching aims to supply reference for the time adverb. 目录: 中文摘要 3-4 Abstract 4 第一章 绪论 6-16 第一节 选题缘由 6-8 第二节 探讨思路及理论依据 8-16 第二章 相关探讨概述 16-28 第一节 汉语时间副词本体探讨概况 16-20 第二节 外国学习者汉语时间副词习得探讨概况 20-28 第三章 泰国学生初级阶段汉语时间副词习得情况略论 28-64 第一节 初级阶段泰国学生汉语时间副词使用情况统计 28-32 第二节 初级阶段泰国学生汉语时间副词具体义项偏误略论 32-51 第三节 初级阶段泰国学生汉语时间副词习得顺序略论 51-56 第四节 初级阶段泰国学生汉语时间副词习得重难点略论 56-64 第四章 泰国学生中级阶段汉语时间副词习得情况略论 64-79 第一节 中级阶段泰国学生汉语时间副词使用情况统计 64-67 第二节 中级阶段泰国学生汉语时间副词具体义项偏误略论 67-71 第三节 中级阶段泰国学生汉语时间副词习得顺序略论 71-76 第四节 中级阶段泰国学生汉语时间副词习得重难点略论 76-79 第五章 泰国学生高级阶段汉语时间副词习得情况略论 79-93 第一节 高级阶段泰国学生汉语时间副词使用情况统计 79-82 第二节 高级阶段泰国学生汉语时间副词具体义项偏误略论 82-85 第三节 高级阶段泰国学生汉语时间副词习得顺序略论 85-90 第四节 高级阶段泰国学生汉语时间副词习得重难点略论 90-93 第六章 总结 93-112 第一节 泰国学生汉语时间副词总体偏误情况 93-103 第二节 泰国学生汉语时间副词偏误原因略论 103-108 第三节 泰国学生汉语时间副词习得情况总结 108-109 第四节 泰国学生汉语时间副词教学建议 109-112 结语 112-114 一、 结论 112 二、探讨不足 112-114 参考文献 114-117 附录 117-120 攻读学位期间的论文和探讨成果 120-121 致谢 121 |
