研讨农村初中英语课堂教学效率较低现象的存在和解决方案的实施[英语论文]

资料分类免费英语论文 责任编辑:小天老师更新时间:2017-04-19
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研讨农村初中英语堂教学效率较低现象存在解决方案实施

在当前实施程的条件下,/英语毕业论文农村初中英语课堂教学效率较低现象依然存在。在有限的课堂教学内,教师采取何种方法,才能全面提高英语课堂教学质量,已经成为广大农村英语教师高度关注的重要课题。笔者在农村初中长期从事英语教学,为提高英语课堂教学效果进行了有效教学探究,取得了明显效果。下面针对英语课堂如何实现有效教学进行研讨,英语毕业论文,以期对农村初中提高英语课堂效率提供帮助。

一、科学理解有效教学,自觉遵循教学规律教师要提高英语课堂教学效益,必须科学认识并自觉遵循课堂教学规律,这是全面提高英语课堂教学效率的重要前提。有效教学力求揭示教学活动的内在规律性,是一种新兴的教育理论。这种理论在教学实践中已经产生了良好的效果,值得广大英语教师认真借鉴。这种理论主张,教学的核心是教学的效益,衡量教师的教学有没有效益,并不是看这位教师的教学是否认真,是否完成了教学任务,而是看学生有没有学到什么或学得好不好。可见,学生在有限的课堂教学时间内有无进步或发展,是衡量一位教师的教学有没有效益的惟一评判指标。这样,教师就应该树立这样一种观念:教师的“教”只是实现“学”的途径和手段,而学生的“学”才是“教”的目的。换句话说,英语毕业论文,教师的“教”,不是为了展示教师,只是为了促进学生更好地“学”。因此,英语教学的课堂,不能是教师表演的舞台,而应该成为学生展示的舞台,教师的优秀之处就在于如何引导、如何尽情地表演。如果我们的英语教师都能意识到这一点,那么巩固学生的课堂主体地位,尽可能把课堂的时间与空间让给学生,引导激励学生自主探索,便会成为教师的自觉行动。

二、尊重学生特点,创建和谐师生联系初中阶段青少年学生的年龄特点是爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强。农村初中学生的“亲师性”较强,学生如果对老师产生了好感,便会对老师的课感兴趣,学生上课时就容易集中注意力,课堂上就能主动与教师配合,训练时也就愿意不厌其烦,教学效果自然会好;如果学生不喜欢那一位老师,就会对这位教师产生逆反心理,/英语硕士毕业论文上课时学生就不愿与教师配合,学生不主动参与教学,课堂教学效果就自然是低效的。初中英语教师高度尊重学生,采取有效措施,主动创建和谐的教学氛围,是教师能否实现英语课堂有效教学的关键所在。

首先,教师应深入了解学生,尊重学生,主动创造和谐融洽的师生联系。教学是一项双边活动,没有学生参与,教学就会徒劳无功。尤其是英语,由于初中学生对这一学科比较生疏,学起来难度也大。教师只有深入了解学生的个性特点、兴趣、爱好甚至喜怒哀乐情绪的变化,把学生当作自己的孩子来看待,时时处处关心学生,让学生切切实实地感受老师的爱,才能得到学生的尊重和理解。在学生眼中,你是一位可亲可敬的师长,学生才会与教师和谐相处。

其次,教师还应该高度尊重学生人格,真心关爱学生。学生是未成年人,又处在生理和心理发育期,受各种客观因素制约,有不少学生的健康生活习惯和学习习惯还没有养成,有的留守儿童、单亲家庭的学生缺失正常的关爱甚至存在一些心理障碍,心理健康的总体水平不高。当教师发现部分学生有不良生活和学习习惯时,一定要保持冷静心态,恰当处理,绝对不能用简单、粗暴的方式对待学生,更不能伤害学生的自尊心。遇到这种情况,笔者经常以谈心的方式与学生进行沟通,耐心地帮助学生,抓住学生的闪光点进行表扬和赞美,对学生正确的方面采用肯定和鼓励的措施进行激励,同时对学生的不足进行纠正,让学生真正感受到了老师的宽容和关爱。这样做的结果是,学生既没有产生逆反心理,又激发了学习兴趣,促进了课堂英语教学质量的提高。师生之间联系和谐了,感情融洽了,学生“亲其师,信其道”,学习起来也就兴趣盎然了。

三、关注学生主体,创设愉快学习环境课堂教学的情境,关于激发学生学习兴趣作用至关重要,教师要实现有效教学,就必须创建有利于学生轻松、愉快的学习环境。首先,教师在英语课堂教学中,除了应用收录机、多媒体等现代教学设施为学生营造和谐的教学气氛之外,教师用自己的言行举止来感染学生也是非常重要的一个方面。其次,教师还可以根据教学内容,留学生论文采用易于学生接受的教学方式,精心设计一些学生感兴趣的活动,激发学生主动参与进来,让学生在动中享受参与的快乐,并从参与中获得知识和能力。
关键词:课堂教学 教学内容 教学方式

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