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摘要：锦溪是一个具有两千多年的历史水乡古镇，位于江苏昆山市东南，犹如一颗明珠镶嵌在五湖（澄湖、淀山湖、五保湖、矾清湖和白莲湖）之间，历来有“金波玉浪”之称。辖区内充盈着丰富的文化旅游资源： 锦溪有令人留恋忘返的名胜古迹文昌阁、莲池禅院、通神院、陈妃水冢等；锦溪自然风光秀丽，镇区古桥联袂。古莲池、五保湖、老街构成了一幅绝世美景；锦溪是博物馆之乡，拥有“中国古砖瓦博物馆”、“古董馆”等十五家博物馆；锦溪是人文荟萃的书乡古镇，走出了以中科院院士陈华癸、秦国刚为代表的大批杰出人才……所有这些都是我们进行职高英语教学时可以挖掘的绝好素材。通过利用现代化的手段把古镇的人文景观、自然景观、风俗民情、生活习惯等制作成教学素材巧妙应用于教学中， 利用古镇旅游平台开展实践活动是值得我们探讨的一个课题。 关键词：古镇文化资源 职高英语教学 课程改革 1.利用古镇文化资源，开展职高英语教学是实施校本课程开发，适应新一轮课程改革发展的需要。《中学英语新课程标准》强调英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近时代、内容健康和丰富的英语课程资源，拓展学习应用英语的渠道。 2.利用古镇文化资源，开展职高英语教学有利于弥补统一教材的不足，有利于培养学生学习英语的兴趣，促进学习效率。每个地方都有其独特的民俗风情、自然风貌、传统习惯、地方特产、建筑文物等，而现有的职高统一英语教材并不总能提供符合各个地方学生需要的真实的生活学习材料， 因此教学中引进一些与学生生活息息相关的、学生所熟悉的教学素材，不仅能调动学生学习英语的兴趣，还能培养他们热爱家乡、宣传家乡的思乡情感，最终提高学习效率。 3.利用古镇文化资源，开展职高英语教学既是英语学习的客观需求，也是服务地方经济建设发展的需要。古镇锦溪地处经济发达的长三角，外向型经济占主导地位，旅游业蓬勃发展，每年到锦溪旅游的外国游客不计其数，因此培养能够用英语流利介绍家乡宣传家乡的人才尤为重要。事实证明，笔者所任教的职高毕业生在与国外游客接触时， 都能够与国外游客流利地交流，宣传家乡，很好地为国外游客服务，博得外国客人的赞誉。例如笔者有个学生，在古镇邻近的一个镇开了一家袜底酥店，其对袜底酥的历史来源、制作流程以及它的特点都能用一口流利的英语介绍，不仅让他赢得了大量的外国生意，还有力地宣传了家乡的特产。 二、利用古镇文化资源，开展职高英语教学的途径及措施 1.利用古镇文化资源导入新课。现有职高英语教材，内容枯涩单一，如果教师采用以本为本、照本宣科的教学模式，学生必然毫无兴趣。在教学中为了调动学生的学习兴趣，我尽可能从学生身边熟悉的事物入手，挑选与课堂内容同类相似的素材，应用现代化的多媒体教学手段，让学生在直观意境中轻松进入教学内容。例如在讲授“Cultural Heritages”中的“The Great Pyramid”时， 我把事先精心制作的锦溪陈妃水冢、莲池禅院等古文物多媒体课件呈现给学生，课件中插有耳熟能详的锦溪民间歌谣，学生在熟悉的画面、优美的旋律中感受到学习的快乐，对家乡的热爱自豪之情油然而生。我通过言简意赅、提纲挈领的英语介绍陈妃水冢的“Geographical location，英语论文，Building time，Building aim，Buildingtime，importance etc.”，循循善诱，与学生互动，自然过渡到新课。例如： Teacher：What is this？SS：It’s a kind of cultural heritage ，it is called Water Tomb ofConcubine Chen.Teacher：Yes，Jinxi is an ancient water town with a long history，there are lots of cultural heritages left and preserved in Jinxi，such as“Lotus Pool Monastery”， Water Tomb of Imperial ConcubineChen” etc..They play an important role in the development ofJinxi，now，what do you know about this？ 学生们从它的建筑时间、地点、建造原因及意义方面纷纷作答，气氛异常热烈，在我的帮助下学生作出了正确的回答。最后我以“There are also lots of world-known cultural heritages inthe world ，among them are the Great Pyramid，The Great Wall etc.Today we are going to talk about the Great Pyramid.”进入新课。 2.将古镇文化资源与英语课堂教学内容有机结合。将古镇文化资源与英语教学内容有机结合不仅能加深学生对课文内容的理解，更重要的是以此为契机，加深了学生对家乡的了解，提高了其用英语宣传家乡的能力，同时也很好地完成了情感教学的目标。3.在职高英语教学中渗透一些与身边事物息息相关的词汇短语。职高英语统一教材中有些词汇与某一地学生生活实际毫无关联，学生费了很大力气记住却用不上，英语论文，久而久之最后也遗忘了。而与某一地学生生活实际很密切的词汇却没有出现在教材中， 因此在教材中充实与本地生活有关的一些词汇显得尤为重要。例如锦溪是美食的天堂，在讲“Food”这一课时，我补充了这样一些锦溪美食的词汇： Wansan hoof，stocking-solepastry，Changlong mooncake，Braised and Steamed Ncpaopao， Crucian Carp stuffed with Pork，Braised Eel with Brown Sauce，shrimp soaked in Chinese wine。 |
