摘要 培养中学生的口语能力,使之能有效地应用所学语言进行交际是中学英语教学的基本要求。本文就中学生口语能力存在的问题、口语能力的培养等作了一些研讨和略论。 英语作为一种使用最广泛的交际工具,日益被重视其次,随着 中国加入世贸组织,真正掌握英语对个人的发展也有很大的帮助。 义务教育初中英语教学大纲就已提出了:“培养为交际初步应用英 语的能力。”普通高中英语教学大纲提出:“培养学生在口头上和书 面上初步应用英语进行交际的能力。”都体现了英语交际能力的重 要性。 一、口语教学存在的问题 中学英语教学目的是为中学生应用和进一步学习切实打好基 础:这个基础指的是培养学生应用英语听、说、读、写的初步能力。为 达到这个目的,教师应着重培养和提高学生的语言能力。当前,中学 英语教学仍存在很多问题,具体表现在: 1.在教学目标上只注重知识的讲授,忽视实际能力的培养。因 此,学生虽然掌了一定的语言知识,但语言应用能力仍然较低。 2.教育过程中,仍以教师讲授为主,学生的主体地位得不到体现。 3.在教学措施上被动多于主动,不利于学生兴趣的培养,不利 用调动学生的学习的积极性。 4.教师的文化素质,语言水平和教学水平均有待提高。 这些都不利于学生交际能力的培养和形成。因此如何提高教师 教学水平,切实贯彻大纲这一要求,培养具有真正交际能力的学生, 这是中学英语教学亟待解决的问题。 二、交际能力的培养 在培养学生交际能力的基本技能时,教师可以借鉴以下几种措施: 1.课前准备和课程设置 教师首先要备好课,对所上课的内容,语法及交际用语等心中有 数。应用生活中的实际事物创造交际情景。此外,在备课时,要考虑到 不同个体学生的兴趣,使教学安排对不同程度的学生都有吸引力。 2.说的教学活动要有趣味性 说的教学活动要有趣味性,吸引学生的注意力,力求课堂气氛 活跃、人人想讲。课堂里老师可以设置问题,让学生回答,在要求学 生说时,应选择有趣的话题,这样能激发学生的兴趣,从而激发他们 说的欲望。说的内容应贴近学生的日常生活和实际,选一些大家所 熟悉或关心的话题。 此外,还可用手势、动作、表情等来交流思想。在日常生活中,这 几种思想交流工具往往是同时使用的。相应的表情、恰当的手势或 动作能大大加强语言的生动性和感染力。教师不仅自己要用手势、 动作、表情以帮助学生理解,同时也应当要求学生这样做。要求学生 在说话时用手势、动作、表情,这不仅可以活跃课堂气氛,加深学生 的印象,而且能提高学生的兴趣,帮助他们记忆和自然地使用英语。 3.采取多种形式,组织口语操练 操练的形式多种多样,一般可采取集体与个别相结合的办法。 集体操练可分为:全班练习、分排练习、分行练习、男生练习和 女生练习等。个别练习可按一定的座位顺序快速进行,或由右到左, 或由前到后,依次检查学生;也可由学生举手或直接由教师指定学 生进行。以集体练习增加练习的人次,以个别练习检查和促进集体 练习的效果。这样,既可以集中学生的注意力,又加快了速度,节省 了不少时间。另外,也可让同桌学生组成会话对学,进行口语练习, 还可将学生分成小组,每组四至六人,每组可自选一个话题,进行练 习。小组活动之后,教师要对活动效果进行检查。 三、在培养学生说的基本技能时,教师应注意以下几点: 1.说的技能训练不能只求数量,不求质量 一开始就要注意说的质量,包括:语音的准确性、语言的逻辑 性、语法的规范性和使用的习惯性。如果这些基础知识不过关,就会 作用说的能力。语音是基础,教师要把好语音关,要求学生务必发音 正确,平时就打好基础,为口语的进行创造条件。另外,在一开始教 的时候,不要怕学生听不懂,而过分放慢速度,宁可多讲几遍。只要 这样坚持下去,才能使学生说得流利自然。 2.口语纠错要讲究措施,要表扬与鼓励并行,不能挫伤学生的 积极性 说的能力是一种技巧,是在大量的口语练习里培养起来的。在 练习的过程中,错误的产生是难免的,也是正常的。教师应正确的对 待学生所犯的错误,防止挫伤学生说英语的积极性。因此作为老师, 纠错措施要掌握宽严相济的准则,不同的错误应采取不同的方式。 (1)创造机会让学生自我修正 (2)老师直接或间接纠错,如通过表情、手势或直接用正确的 句子反问学生,暗示其产生的错误。 例如,对一些重点句型操作中出现的错误应及时纠正,而对一 些学生自由表达时出现一般性语音、语法等错误,教师应采取活动 后纠正的方式,这样做不会打断学生的表达思路,有利于鼓励学生 完整地表达自己的想法。 (3)教师启发其它学生帮助指出和纠正错误。 (4)关于表达流利、说的好的学生,教师该适时给予表扬与鼓 励。这可以帮助学语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方 式进行交际的能力。因此,教师要在课堂内外充分调动学生的学习 积极性、主动性和创造性,采取各种有效方法和策略,训练学生的 听、说、读、写、译,培养学生的交际能力。 参考文献: [1]FOREIGNLANGUAGE TEACHINGINSGHOOLS.1999.9:VOL.22. [2]刘道义.坚持不懈,努力提高基础外语教学质量. [3]李萍.谈中学英语技能说的培养. ，英语论文题目，英语论文 |
