英语教学要从语音入手，但在教学中我们发现很多学生关于英语摩擦音的发音存在一定的困难。因此，本探讨试图通过测试发现学习者在英语摩擦音发音过程中存在的具体困难，重点关注如何帮助学习者学习英语语音，促进他们整体英语能力的提高。英语辅音中共有九个摩擦音 /f/，/v/，/夼/，/奁/，/s/，/z/，/蘩/，/廾//h/。由于 /h/ 的发音对许多学生而言不存在很大困难，故在此不做讨论。
2 探讨设计
（1）探讨对象：本探讨的受试为武汉大学 26 名英语系和 32 名非英语系的大一学生。这些学生都出生于 20世纪 90 年代，学习英语的时间都在 6 年以上。其中，英语系学生进入大学后接受了英语系开设的英语语音课程，而非英语系学生的英语课程中没有英语语音课程。 英语语法（2）探讨工具：本探讨主要采用了对于英语摩擦音的朗读测试。朗读测试包含 7 组单词，分别用以测试学生是否能够很好的发出以下 7 组音：/f/ 和 /v/，/v/ 和 /w/，/s/ 和 /z/，/蘩/ 和/廾/，/夼/ 和 /s/，/奁/ 和 /z/，/夼/ 和 /奁/。每组单词中均包含三对单词，每一对单词中的两个单词大部分都是最小对立体。朗读测试包括 42 个单词，要求学生朗读每个单词并录音。我们只考察每个单词中的摩擦音，学生朗读的摩擦音接近 R.P.或者 G.A 则得一分，否则不得分。
通过对学生的朗读录音进行略论，两组学生朗读测试的结果见表 2。分组成绩/f/vs./v//w/vs./v//s/vs./z//蘩/vs./廾//夼/vs./s//奁/vs./z//夼/vs./奁/英语系学生平均分 36.31 5.77 5.31 5.27 4.12 5.92 5.04 4.88正确率 86.45% 96.17% 88.5% 87.83% 68.67% 98.67% 84% 81.33%非英语系学生平均分 33.63 5.28 4.53 5.22 3.66 5.50 4.91 4.53正确率 80.07% 88% 75.5% 87% 61% 91.67% 81.83% 75.5%受试 总成绩表 2 受试学生朗读测试结果总体而言，英语论文范文，英语系学生的表现好于非英语系学生。其中，两组学生在 /夼/ vs./s/ 这一组的成绩最好，正确率分别达到了 98.67% 和 91.67%，说明学生关于这两个音位的发音能够很好地区分。同时两组学生在 /蘩/ vs./廾/ 这一组的得分均为最低，正确率分别只有 68.67%和 61%，英语论文，说明学生关于这两个音的发音都存在很大的困难。另外，两组学生在 /f/vs. /v/和 /s/vs./z/ 这两组音位的区分上的成绩都要好于 /奁/vs./z/ 和/夼/vs./奁/ 这两组音，说明学生对 /f/vs./v/ 和 /s/vs./z/ 两组音能很好地进行区分。
4 讨论略论
4.1 学生发得较好的音 4.2 学生关于摩擦音发音的主要问题
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