2.2双语教学的目的
美国、加拿大、新加坡等国已经在双语教学中取得了一定的成绩，其实施双语教学的主要目的与我国存在很大的不同。他们实施双语教学是由本国的基本国情决定的。他们大多数的居民属于移民，为了使移民能够迅速的融入主流社会，维护社会的稳定以及促进民族团结，减少社会歧视，英语论文题目，因而开展了双语教学，他们开展双语教学主要是从政治角度考虑的。教学目标是教学体系建设的出发点与归宿，是课程设置、内容选择、教学实施与评价的标准和依据。我国的双语教学是在缺乏高素质外语人才的环境下提出 ’‘的，目的就是通过这种教学活动不仅学习了专业知识还要具备掌握国外先进理念、融合中西方文化以及科技技术的能力，具体应该从下面三个方面进行阐述：学术目标：双语教学最根本的目的是掌握专业知识，了解专业前沿。在双语教学过程中专业知识的获得不是以汉语为语言工具，而是将外语作为课堂授课语言工具，通过外语学习专业知识。由于外语思维与汉语思维存在较大的异同，通过利用外语学习专业知识可以从新的角度来了解所学专业，能够开阔学生的视野。与此同时，外语水平的提高，也有利于学生掌握先进的西方技术以及科技理念。语言目标：虽然双语教学是在我国高素质人才英语水平质量较差的环境下提出来的，但是语言目标并不是根本的目标，只可以看做双语教学的第二目标。如果将外语看作根本目标，忽略学生对专业知识的掌握，这就造成了学科损伤，不符合我国人才培养计划。双语教学的目标是掌握专业知识的同时自然而然的提高英语的实际运用能力，尤其是口语表达能力，从而在以后的探讨中能够大胆、熟练的运用外语进行专业交流。
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第3章我国高等院校理科双语教学近况略论......... 17
3.1问卷概况 .........17
3.2问卷略论......... 19
3.2.1学生对理科双语教学的满意度略论......... 19
3.2.2学生对双语教师的满意度略论......... 23
3.2.3学生对双语教材的期望......... 24
3.2.4理科双语教学措施以及开展范围 .........25
3.3总结......... 27
第4章对完善理科双语教学的建议......... 29
4.1加强认识教育 .........29
4.1.1正确的认识双语课与外语课的联系 .........29
4.1.2进一步认识“双语优势”......... 30
4.2合理设置双语课程、注重教学措施多样化......... 30
4.2.1设置科学、合理、实用的双语课程......... 30
4.2.2理科双语教学的措施......... 31
4.3注重双语校园建设 .........32
4.3.1营造外语学习氛围......... 32
4.3.2多种渠道引进双语图书资料.........
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