第一节问题的提出
随着中职学校的数量及办学规模不断扩大，职校的生源质量总体下降许多，学生进校时文化课成绩差，特别是英语。以前来读中等职业学校的学生目标明确，成绩不错，但现在持续的“高考热”让大多数的家长都还是希望子女就读高中，来就读职业学校的学生一部分是因为基础成绩差，没有上高中的分数线，被迫选择读职校；一部分是因为家庭条件的原因不得不选择读职业中专；还有一部分学生在以前的初中本身表现不太好，甚至连中考都没有参加，英语毕业论文，英语基础等于是0，只是在家长的压迫下混个文凭而己。在这样的情况下，学生英语基础薄弱，学习习惯差，学习兴趣不浓，没有学习目标，学习态度不端正，导致教师组织教学较为困难。另外，当前中等职业学校的英语教学近况不容乐观，教师教英语，目的是让学生学了能用，学了能说，而不是培养语言方面的专家，写作方面的人才。而当前的教学，课堂上还是重语法、重在讲解，还是观巴式英语；无论是从中职英语的课程设置与教学内容、还是教学模式和手段、以及评价方式，都与社会对高素质技能人才的要求和中职学生的实际水平存在着强烈的反差，中职英语教学逐渐陷入困境，教学双方热情不高，教师组织困难,学生学习效率低下。加强中职学校英语教学，提高英语教学水平和质量，是目前中职学校面临的重要任务之一。当前，虽然中等职业学校的英语教育已经得到比较普遍的重视，英语毕业论文，但是从总体上看还欠缺更系统和深入的讨论。因此，鉴于职业教育的重要性和与中职英语教学结合探讨近况的不足，本文作者作为中等职业学校一名普通的英语教师，以所在的学校--长沙财经学校为例，从英语学科的特点出发，将“中职英语教学中的问题及对策探讨”作为论文选题，秉承“以人为本”的现代教育理念，釆用文献略论及调查访谈等措施，关系社会实际及学生近况，并结合课堂实例来研讨英语教学中的问题及策略，希望能对中职英语教学提供一定的理论依据并指导教学实践。
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第二节探讨的意义
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。在职业教育课程改革中，其目的是进一步提高学生就业能力，为社会输送高素质的职业人才。本文以笔者所在学校--长沙财经学校为例，对学校英语教学中的近况展开调查并做出略论探讨，旨以提高中职学生的英语学习能力，促进中职学校英语教学改革,丰富中职英语的教学理论,研讨中职英语教学措施的运用，找到中职英语教学的有效途径，并且有助于完善中职英语教学的模式和提高中职学校英语教学质量。随着市场经济的快速增长，对职业人才外语水平的要求也越来越高。对中职毕业生而言，英语也不再仅仅是其素质的表现，更是一种与其职业能力相伴的直接应用能力。本课题基于对湖南省长沙财经学校的整体情况，旨在对长沙财经学校的近况进行略论，发现其问题、探究其成因，力求解决和提高长沙财经学校的英语教学水平，提升自身的英语课堂教学能力，提高教师的专业发展和教育教学水平，帮助中职学生学习英语。
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第二章长沙财经学校英语教学近况
第一节英语课教师基本情况
长沙市财经学校共有专职英语教师40名，外聘及兼职教师2名，100%的教师为本科毕业生，90%毕业于英语教育专业;分别有80%和7. 5%的教师进修了教育管理专业和英语系的在职探讨生；高级教师9人，占21. 42%,中学一级教师27人，占64. 29%，中学二级教师4人，占9. 52%，新进人员2名，占4. 76%。以笔者所在学校的学生评价方式为例，其学生期末的总评成绩各项比例为：平时成绩占30%，期中成绩卷面成绩占30%，期末卷面成绩占仙％。平时成绩的评定主要是由教师根据学生的平时表现，如课堂表现，作业情况，笔记情况，课后练习等给定，期中和期末的卷面考试多以客观题出现。教师是学校实施教学的主体，是课堂教学的组织者。每个学校都会对教师的教学情况、工作业绩、科研情况等进行考评，教师的业务水平的好坏，直接作用着学校整体的教学质量；而对教帅工作的正确评价与否，则会作用或左右着教师关于工作的热情。在调査报告中，11. 9%的教师表示，学校在评价教师的工作业绩时，最看重的因素是“学生的考试成绩”；“比赛获奖”占26. 2%、“科研成果”占19%、"其它” 42.9%。
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第二节英语课课程设置
长沙财经学校共有在校生近7000人，专业有会计、电子商务、物流、文秘、美发与形象设计、航空服务、烹任、酒店管理、旅游管理等，其中会计、文秘、商贸和旅游管理专业又分为对口升学班和就业班。对口班学制三年，每周开课6节，就业班前两年在校学习，根据不同的专业每周开课3-4节，对口班用的教材是外语教学与探讨出版社的英语（基础模块），就业班用的教材是外语教学与探讨出版社的英语（专业模块）。笔者所在学校所用的教材是外语教学与探讨出版社英语基础模块，在调查报告中，“当前所学的教材与生活关系是否紧密”，教师和学生表示关系紧密的分别占11. 9%和14. 9%,表示有些关系的分别占52. 39%和56. 51%,而明确表示跟生活完全脱节的占35. 71%和41. 61%。
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