此外,当前国内对外语学习中文化冲击的系统探讨尚不多见,本文对文化冲击的表现形式的分类主要基于笔者个人在外语教学中的观察探讨。常见的文化冲击表现形式有:第一,不确定(uncertainty)。不确定是文化冲击的一种弱式表现。随着外语学本论文由英语论文网/习的深入,学习者接触到越来越多的外语文化中不熟悉或陌生的现象,大到不同的历史、宗教、政治制度、价值体系和思维模式,小到日常生活中不同的问候、开启和结束对话、致谢和恭维的方式等。面对这些不同,学习者会感到不确定。他们不知该怎样理解某个语言现象,或是在某个场合下做什么,如何去做等。在学生按照已有的知识对那些陌生的现象做出解释后,又往往和其含义相差甚远,使得他们迷惑不解。第二,疲劳(fatigue)。据韦氏大词典1989年版,“疲劳”原指一种生理机能因过度活动,暂时丧失对进一步刺激做出反应的状态。此处借用这一术语指学习者所经历的精神疲劳。面对如此之多的语言文化异同,学习者很容易感到厌倦,不能完成学习任务,因此不愿付出更多的努力,学习动机也会随之降低。第三,焦虑(anxiety)。焦虑是学习者经历文化冲击时最为常见的不愉快心理。一般认为它是学习者由于预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁,使得其自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、并带有恐惧感的情，英语毕业论文，英语论文范文 |
