大学生就业问题影射看商务英语系课程的教学改革-—以梧州学院为例 [摘要]在调查略论梧州学院商务英语系毕业生近几年就业状况的基础上，提出了一些对于商务英语系课程教学改革的对策。 A Study of the Course Reform of Business English Majorfrom the Perspective of College Graduates'Employment-—Taking the Case of Wuzhou University/英文教学论文 Abstract:Based on an investigation and analysis of the employment of the graduates of Wuzhou University in the last few years,this paper proposes some counter-measures for the course reform of business English major. Key words:employment;business English;course reform 一、引言商务英语系旨在培养既具有扎实英语语言功底、熟练掌握语言技能和交际能力，又通晓国际经贸知识和商业规范的运用型人才。因此，如何才能更好地达到这一教学目标，并把商务英语系办出特色，进一步提高商务英语系毕业生的就业竞争力，是一个很值得研讨的问题。本文将通过调查、略论梧州学院商务英语系毕业生的就业状况，对商务英语系课程教学改革进行研讨，以期对这一问题提出一些相应的对策。 二、从商务英语系毕业生就业状况看专业课程设置 （3）从学生的学习动机看学生的就业期待 学生的学习动机往往与他们的就业期待有着密切的关系。一般而言，学生的动机很大程度上受他们的就业期待所作用。在“你希望成为懂英语的商务人才抑或是懂商务的英语人才，或其他”一项中，59%的学生希望成为懂英语的商务人才，41%的学生希望成为懂商务的英语人才，仅有1%的学生希望成为单纯的英语人才。从上述调查结果来看，大部分的学生的学习动机是“英语第一，商务第二”。因此，如何从课程设置和课程教学方面激发和引导学生的学习动机，以满足学生不同的就业期待，是商务英语系课程教学改革应该解决的又一问题。对于商务英语核心课程，在“本专业的课程教学应偏重哪些方面”一项中，有48%的学生认为英语基础知识的学习和商务基本技能的实训应同步进行，46%的学生认为应侧重于商务模拟实训，还有35%的人认为应着力于商务英语听说能力的提高。这不但反映出学生不同的学习动机，而且进一步说明了上文提到的学生对商务英语系的“了解程度”的异同。在“你认为我院商务英语教学模式还要在哪些方面改进”一项中，43%的学生认为应增加模拟实训（践）课时量，近一半的学生认为应增设商务文化、商务礼仪等课程，69%的人认为商务技能的相关课程应尽量与基础英语相关课程同步开设。这些数据说明，学生对专业知识的渴求与他们的就业取向是紧密相连的，同时也反映出学生希望在学习专业知识的过程中能得到人文素养的熏陶。从以上调查结果可以看出，尽管学生学习动机不尽相同，而且就业期待也各有所异，但是，他们都希望能通过商务英语系系统课程的学习，掌握牢固的听说读写译等英语基本功，英语论文范文，并掌握外贸岗位所需的各项商务技能。此外，学生们还希望加强人文教育等综合素质的培养，想以此来最大限度地实现他们的就业愿望。 三、对策 |
