【摘要】完型填空是现在大型考试中必不可缺少的一个考试题型，英语完型填空在高考中也是占着举足轻重的角色，本文通过对完型填空两种主要题型的略论，提出一些做完型填空的策略。
【关键词】语言测试 完型填空 策略
一、引言
完型填空是高考英语考试中一种很好的综合性题型，能够比较全面测试到学生的词汇量、语法以及阅读等基本技能的综合应用能力，并且能够考查学生的知识背景、逻辑推理能力和综合理解能力，是一种能测试到学生的综合语言能力，特别是语篇层次上交际能力的较难题型。
二、理论根据
“格式塔”（Gestalt）一词具有两种涵义。一种涵义是指形状或形式，亦即物体的性质。另一种涵义是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征，在这个意义上说，格式塔即任何分离的整体。也就是在完型填空中学生可以根据已有的信息来填补缺失的信息。
冗余准则。冗余准则就是增加一些不必要的信息。看上去很多余其实是非常必要的。它可以帮助人们在交际中更加准确的去传输一些信息，避免接收时发生误会或遗漏。而在完型填空中冗余信息可以帮助学生更好的理解文章的大意。最后，是图示理论。所谓图式是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。
人的一生要学习和掌握大量的知识，这些知识并不是杂乱无章地贮存在人的大脑中的，英语论文，而是围绕某一主题相互关系起来形成一定的知识单元，这种单元就是图式。也就是学生可以根据自己头脑中的一些已经存在的东西构建新的事物。
三、完型填空的主要类型
1.分题选择完型填空（separate item MC cloze）。分题选择完型填空，就是分别给每个空缺提供三到五个（一般为四个）选择词项，让测试对象选一个填人空缺。这种题型被广泛采用的原因主要来自两个方面：
（1）测试对象做起来比较方便。
（2）答题卷比较容易设计，形式可以规范化，和其他MC题放在一张答题卷上，还可以用现成的软件在机器上阅卷、评分、统计及作题项略论。
2.集库完型填空（bank Cloze）。集库式完型填空指的是把整道大题可供选择的词项都集中在一个小词库里，让测试对象填空时挑选。这种试题的命题要注意几个技术问题：
（1）词库中词项的数量，应多于整道大题空缺的总数。
（2）词库的位置可以在短文的最前、最后或旁边。重要的是，短文和词库应在同一页或打开同时看到的两页上，以方便测试对象。
（3）指令中应说明，词库中并非每个词都能用上。
有学者做过这两种试题的对比探讨，探讨结果表明，分题选择完型填空与词汇语法测试的相关较高，而集库式完型填空则与阅读理解测试的相关很高，因此得出这样一个结论，作为阅读理解测试的一种形式，集库式完型填空比分题选择完型填空具有更高的效度。
四、考试中的应对策略
1.快速通读全文，掌握短文主旨大意。考生在答题时，不要急于看选项、找答案，应先通篇浏览短文，掌握文中时间、地点、人物及事件。在语境中寻找“照应”联系，也就是空格前后出现的暗示学生选择正确答案的推理线索.这种暗示或推理线索，有时侯出现在空格前，有时出现在空格后，这就是我们所谓的“前照后应”及 “后照前应”，更多的情况下，一个问题的解决需要多条推理线索，也就是前后均有照应.找到照应联系，我们会进一步发现相互照应的词语和句子之间存在着必然的关系。
2.抓住结构、语义及逻辑。推断和预测选项完形填空是切断短文的思路，再让考生依据自己对文章的理解恢复短文思路的题型。要达到结构和意思上的连贯就要使用正确的转承语。
3.复读寻找“照应”联系，确定选项。反复阅读空白处前后若干句子，结合可能性较大的选项在短文中寻找“照应联系”。每个选项的确定只靠一个照应联系往往是不够的特别是比较难以确定选项的题目，有时需要两三个甚至更多照应联系才能最后确定正确的选项。在确定选择项是，一定要照顾空白处前后的左邻右舍，上下文必须意思连贯，应避免填入词或词组与上下文不合拍，或不和逻辑，英语论文题目，或自相矛盾。
4.重读全文，核实答案。在所有选项确立后，还应阅读“完型”后的短文一至两遍，检查并核实每个选项在整篇短文是否合拍；内容与结构是否完整；逻辑是否正确。若发现选择有误要及时改正。总之考生要特别注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的应用。在解题时，除了略论结构篇章外，更重要的是注意常用词特别是常用动词在篇章中的综合应用。
五、结束语
如果完型填空填空能在信度上和效度上得到保证，它是一种很好的测试学生综合能力的测试手段，所以在今后的完型填空发展中，我们应该去多寻求和多做一些 本文由 dYLw.NeT提供，第 网专业/教育教学论文和毕业论文以及发表论文服务，欢迎光临dYlw.nET能够保证完型填空效度和信度的实证探讨，以促使完型填空成为测试考生综合能力的一种测试手段。
参考文献：
[1]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].湖南：湖南教育出版社. 1997.
[2]陈晓扣.论英语测试完型填空试题[J].解放军外国语学院学报2017.
作者简介：王利，女，（1984.4），陕西咸阳人，本科，探讨方向：英语教育。 | 
