一、学困生心理的形成及转化
首先，学困生都有自卑心理，他们觉得自己是天鹅群里的丑小鸭，他们经常面对同学的冷漠排斥，老师的批评指责，及家长的埋怨。他们对学习对自己已经失去信心，并会觉得前途一片黑暗，看不到一丝光明。基于这种情况，我们应该帮助他们树立正确的观念，帮助他们恢复信心。
1.让他们知道：每个学生不可能个个出类拔萃，成为人中豪杰，但都可以有自己的奋斗目标和人生坐标，一个人不可能一生都一帆风顺，有时会经历挫折和失败。让他们相信：通过他们的不懈努力，他们的学习状况会有所改善，会取得很大的进步。只要他们努力克服困难，勇往直前，就会有成功的希望。
2.教师应转变观念，学困生经受了太多的责备和批评，英语论文题目，经常会失去信心，在这种情况下，我们更不该歧视他们，这时候，教师的关爱会成为学困生自信心的强心剂，同时，要全方位了解学困生的兴趣爱好，智力水平，及学习习惯等等。给予他们充分的理解信任，让他们感觉到老师时时刻刻在注意着关怀着他们，老师并没有放弃他们，他们依然是老师心目中中最可爱的孩子，并且会一直给予他们以希望和信心。
3.每个学生都有这样的体会：亲其师，信其道。真正做到既是学生的学习的指导者，又是学生的良师益友。我们真正要与学困生建立起和谐的师生联系，一起营造宽松的学习氛围，来调动他们学习的积极性，激发他们的学习兴趣。课堂上，教师可以用期待的目光，关切的眼神，尽量给他们提一些简单的问题，让他们充分展示自己，并及时给予表扬，让他们体会到成功的乐趣。
这样，我们就会和学困生建立起和谐的，相互信赖的师生联系，在心灵间达成一定的默契，推动他们自觉学习的意志品质，调动他们的学习兴趣，强化他们的自尊心，和学生一起来品尝点滴成功的喜悦。循序渐进，一步一个脚印，达到转化他们自卑心理的目的。
二、学困生学习兴趣的培养
第一步我们帮助学生转化了自卑心理，树立了自信心，那么，下一步需要做的工作就是如何再次激发他们学习英语的兴趣。
素质教育要求我们要面向全体学生，要使每一个学生在不同的层次保持不同的积极性，因此，在我们平时的教学工作中，要采取分类教学的措施，不能采取一刀切的措施。
兴趣是最好的老师，因此我们要努力培养学困生学习的兴趣。何为兴趣？兴趣就是人们很乐于接触和认识事物，并能积极地投入到一项活动中去。我们在平时的教学工作中，要从多方面入手来激发培养学生的学习英语的兴趣。英语学习中强调听说领先，读写跟上。因此，我们在布置作业的时候，首先从听力着手，让他们坚持每天听一些简单的对话，以及日常生活用语，受到标准美语或英语的熏陶，耳濡目染。其次，英语论文网站，要他们每天多读，坚持练习口语，最少练习半小时，培养他们的语感。再者，坚持每天阅读一些通俗易懂的，趣味性强的小短文，以达到开阔眼界，扩大词汇量的目的。最后，引导他们每天坚持写一篇日记，起到巩固语感的影响。
三、学困生学习习惯的培养
著名教育家叶圣陶老先生曾经说过：教育就是培养良好的习惯，而习惯又不是一朝一夕养成的。因此，教师要让学生反复练习，逐步培养他们的良好的学习习惯。
如何培养帮助学困生养成良好的学习习惯，在英语学习中，要从以下几个方面入手：
1.培养课前预习的习惯
在英语学习中，预习起着非常重要的影响。预习习惯的养成在一定意义上决定了学生的自学能力的大小，并且，还能及时发现自己学习过程中的知识疑点和难点，以保证在课堂上做到有的放矢，集中注意力听老师的讲解。因此，要引导学困生坚持在课前预习本单元每一课要学习的单词，以及将要新学习的句型，语法，及文化知识背景等等。让他们把疑点和难点记录在自己的预习本上。久而久之，他们的课前预习的习惯就会渐渐养成。在今后的学习中也会有所受益。
2.培养课堂认真听讲的习惯
课堂是学生学习的主要阵地，并且我们现在提倡向四十五分钟要质量。因此，我们教师在课堂教学中，要多鼓励学困生，给他们充分练习和展示的机会，并引导他们眼、耳、手、脑，心协调应用，做到用心听，动手记，用脑思。并从培养他们勤学好问，大胆开口开始，再逐步培养他们读音，书写的好习惯。真正提高学习的效率。
3.培养课后复习的习惯
复习是学习过程中的重要环节，课前预习和课上学习仅仅是对知识的认识和了解，而课后复习则是对知识的消化和吸收。因此，我们要督促检查学困生的复习巩固情况，让他们做到强化记忆，及时巩固所学知识。
4.养成善于思考、积极探索的习惯
在平时的学习中，学生应该多动脑筋，善于思考，才能起到事半功倍的影响。因此，教师要多鼓励学困生多用心，多动脑。并养成积极探究的良好习惯，真正做到在学习中，不放过一个疑点，难点。勤动手——多做练习，勤动嘴——多问问题，这样学习才会有真实的效果。
四、学困生学习措施的指导
学习措施的正确与否在很大程度上决定了学习成绩的提高的快慢。因此，教师授人以鱼，不如授人以渔。很大一部分学生就是由于没能掌握科学合理的学习措施才导致学习成绩的下滑，最终形成学困的局面。因此，我们教师应该告诉学生怎样才能掌握有效的科学合理的学习措施，真正让在他们学习的时候事半功倍。
1.记忆方面
学习英语是很需要下功夫的事情，学生必须有一定的知识积累，才能达到灵活机动，应用自如的能力。因此，必须在记忆上投入时间和精力。
首先，单词的记忆。背单词，有多种记忆措施。但学困生往往会死记硬背，这就要求我们教师指导他们可以采取多种灵活多样的记忆式：音标记忆法；联想记忆法；图表记忆法等。
其次，对话的记忆。多听，多模仿英美人士的语音，让学生敢于开口，逐渐养成背诵的习惯，以达到与别人交流的能力。
优美段落的记忆，英语是一门优美的语言，可以让学生尝试记忆，写作时也会受用。
2.阅读方面
给学困生适当布置一些通俗易懂的，趣味性强的阅读文章，作为他们的家庭作业，并教会他们多动手，勤查阅。培养他们的阅读能力，扩大他们的词汇量，开阔他们的视野。
总之，转化学困生的过程是一条崎岖而漫长的道路，我们只有真正献出爱心，真心关爱他们，才能帮助他们摆脱困境，真正让他们成为学习的主宰者。 | 
