杨宇学，江苏省苏州实验中学。
任务型阅读是一种任务驱动的阅读，它要求读者根据所读材料提供的信息完成具有一定真实意义的任务。它基于阅读，却又超越了传统阅读理解题对信息的确认、判断和推理，要求读者在阅读基础上输出信息，即用英语表达（俞红珍，2017）。高考英语任务型阅读采用的主要题型是图表式任务型阅读，该题型已被湖南、江苏、安徽等省高考题所采用。本文主要通过近几年湖南、江苏、安徽高考题中的图表式任务型阅读试题略论该题的命题方式与解题策略。
一、阅读材料特点
图表式任务型阅读材料大多选用说明文或议论文一类的文章。说明文一般按照时间、空间或程序的顺序介绍、说明某一事物或现象。议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、例证来阐述观点。说明文和议论文内容丰富，结构完整，逻辑清晰严密，有利于图表填空题的设置，可以有效地考查学生理解文章主题、把握文章结构的能力。
二、图表结构特点
图表（或表格）的设置常常对应文章的组织结构，考查学生从整体上把握语言材料的理解能力。图表左边第一列为标题，是与短文各个段落对应的概括性词语，右边各行是与段落相对应的具体内容，通常以短句或词组将段落内容要点化，而且各行各列的要点在表述形式上是一致的。各列和各行之间反映文章各部分之间的逻辑联系，如2017年江苏省高考和2017年安徽省高考任务型阅读题图表（见表1、表2）。
三、命题方式与解题策略
图表填空题的设题方式主要有归纳概括、压缩简化、拆分列举、转换转译等表达手段，这些方式既考查学生的词汇（如英语释义）和语法（如句型转换）等语言知识，又考查学生细节理解和语篇略论、逻辑思维与主旨概括等阅读理解能力。答题要求都限定词数，考查学生对信息的综合加工和整理能力。
1.归纳概括
（1）概括全文
这类题型通常以Title或Topic/Theme的形式出现，在其对应的表格中以设有空格的短语或一句话的形式提炼标题或概括短文主题，通过填写体现文章主题的关键词的方式考查学生对文章的整体理解和概括能力。
例如：2017年江苏省高考任务型阅读第71题：
文章第一段为主题段落，第一句“Teamwork is just as important in science as it is on the playing field or in the gym.”即点明文章的主题，指出了团队协作的重要性，全文围绕团队协作的准则、有效协作的建议、问题探索活动的操作、团队协作的评价等进行论述。所以，此题是对全文的理解和概括，关键词应该填teamwork。
解题策略：任务型阅读所选材料通常以议论文和说明文为主，这些文章的主题段落往往是第一段。填写关键词一定要仔细研读主题段落，同时结合各段落的主题，英语毕业论文，提炼能概括文章主题或作为标题的关键词。
（2）归纳段落
该题通常出现在表格左列，以列标题的形式出题，考查对某一段落或几个段落内容的归纳概括能力，要求填写能够反映一个或几个段落主题的概括性词语。
例如：2017年安徽省高考任务型阅读第79题：
该题对应文中的2～6段，表格右边五个要点对应5个段落的中心，第79题就是对这5个段落的归纳概括，根据右边五个要点可知答案是“教学内容（teaching contents/subjects）”。
解题策略：结合文章相应段落的主题句与表格右边所列要点进行略论，提炼出能概括段落的词语。根据议论文和说明文的特点，考生平时要注意积累一些概括性强的词语，英语论文范文，而且这些词往往都是一些抽象名词，如problem/trouble/difficulty，reason/cause，result/effect/consequence，solution/way/method/approach，step/measure，suggestion/advice，advantage/benefit，drawback/disadvantage，usage/function等。
2.压缩简化
与归纳概括不同，压缩简化通常出现在表格右列，通常用短语或短句把一个长句或几个句子构成的语段信息进行压缩，简洁、明了地反映长句或语段的意义。此题型通过压缩获取关键词的办法考查考生去除冗余信息、提取主要信息的能力。压缩简化主要有语段压缩和长句压缩。
例如：2017年江苏省高考任务型阅读第75题：
本题对应文中的“Make sure each group member understands and agrees to the task given to him or her，and everyone knows exactly when，why and what to do.”这句话，将其压缩为短句“Understand and agree to the given task of one's own.”，故第75题答案应是given。又如，2017年安徽省高考任务型阅读第80～83题全是语段压缩成短语的例子（见上文归纳段落）。
例如：2017年江苏省高考任务型阅读第75题：
此题对应文中长句“During the last decade or so，the United States in particular has developed an apology culture——apologies of all kinds and for all sorts of wrongdoings are made far more frequently than before.”该句是含有主从、并列结构的复合句，主句中的主语是an apology culture，并列解释句的关键词是apologies are made more frequently than before，经过压缩简化得到该题，因此，该75题的答案是culture。
解题策略：压缩语段要注意理解深层含义，注意改变说法。压缩长句要善于略论句子结构，长句一般含有同位语、非谓语动词、介词短语、从句等多种结构单位，信息量多。压缩或简化时通常选择句子的动词词组或名词词组来概括，空格所需关键词常可从语段中选取，以动词或名词为主，有时也需要考生用自己的词语进行表达。
3.拆分列举
图表式任务型阅读题经常把长句进行拆分，将相关要点进行列举，设置空格填写关键词，以考查学生略论句子结构获取信息并进行列举的能力。
例如：2017年湖南省高考任务型阅读第83题：
解题策略：被拆分的句子往往含有一些并列结构，如from A to B，A and B as well as C，either A or B，neither A nor B，A along with B等，设题时将这些并列项分开列在表中。解题时要注意各要点单词的对称性和一致性，如该题如果在switching，reducing，selecting和choosing这四个要点中选择任何一个作为考点，所填动词都要与上下要点一样用Ving形式。
4.转换转译
（1）转换
转换主要针对文中某些含有主要信息的句子结构进行句型转换，如动词结构与名词结构互转、名词结构与形容词
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