摘 要：随着我国经济的发展，旅游行业在发展的过程中，不仅要面对国内市场，同时还要面对国外市场。因而在交流的过程中，急需一批旅游英语的人才。而高校作为人才培养的重要基地，不仅肩负着人才培养的重任，同时还联系着我国社会主义的建设。在高校旅游英语教学中，以往的教学模式已无法适应新时期的教学需求，在此，本文针对高校旅游英语的教学改革，做以下论述。
关键词：高校旅游英语；教学改革；存在问题；解决途径
一、旅游英语的特点
顾名思义，旅游英语的主要目的是在旅游活动中能够使导游与外国游客进行顺利的沟通，以便在其遇到困难时，能够及时的给予他们帮助，因而在一定程度上更注重英语的实际性。在此，针对旅游英语的特点，具体略论如下：
（一）运用性、实践性强
基于旅游英语的本质，因而在教学的过程中具备了运用性强等特点。而在旅游英语系教学的过程中，不同于专业英语教学的是，旅游英语教学属于运用提高的专业英语教学阶段，且在教学的过程中，运用性整个教学活动的本质要求。在旅游英语教学中，学生除了需要掌握相应的词汇、语法外，对学生的综合能力、运用能力以及实践能力也提出了极为严格的要求。由此旅游市场的国际化，英语作为国际交流中的第一通用语，在我国旅游行业中有着极其重要的影响。由此就需要在旅游英语教学中，学生生能够熟练掌握相应的专业知识，为自己今后的就业奠定基础。
（二）旅游英语知识覆盖面广
不同时期、不同地点以及不同信仰，都会产生不同的旅游文化。而旅游英语作为导游与外国游客间的交流语，其覆盖范围极广，不仅涉及到当地旅游文化中的人文风情，同时还涉及到历史典故、民俗习惯。而在这些都需要旅游英语的学习者熟练的掌握。针对旅游的性质，旅游英语的覆盖面会随着旅游行业的发展而发展。而旅游英语的学习者要想顺利的与外国游客沟通，就需要扩大自己的英语知识范围，以便在讲解的过程中正确的使用。
（三）口语表达能力突出
基于旅游英语的特性，在旅游英语教学中，教师更注重学生的口语表达能力，而这些是和旅游行业的实际发展状况分不开的。英语导游在为外国游客讲解的过程中，需要针对不同的旅游景点进行相关词汇知识掌握，使学生通过相应的口语方式，将我国名胜古迹表述出来，已达到与外国游客相互交流的目的。而这些就要求学生拥有极强的口语表达能力，同时将我国的文化与景点充分的结合起来，只有这样，才能达到交流的目的。
二．旅游英语教学中存在的问题
随着我国社会的迅速发展，旅游业也在不断的扩大。在旅游英语教学中，以往的教学模式已无法完全适应我国旅游英语人才的需求，由此就需要高校能够依据旅游行业的实际发展状况，完善旅游英语教学。而在其存在的问题中，主要包括以下几个方面：
（一）实践与理论教学比例不合理
近几年，我国高校都在不断的扩招，旅游英语系也不例外，然而随着扩招规模的扩大，英语论文题目，高校相应的硬件设施却没有得到相应的完善。在实习基地以及实训中心，仍沿用过去几年使用的场地，没有得到改善。而这些，都与旅游英语的实际需求相差甚远。另一方面，多数高校在旅游英语教学中，针对实践性教学没有做出科学、完善的规划，以至于学生在学习的过程中，不是实践得不到锻炼就是理论知识掌握不牢固，学习效果可想而知。
（二）教材内容与现实结合不足
受我国课堂教学模式的作用，多数高校在旅游英语教学的过程中，只注重学生的考试成绩，忽略学生的实践能力，因而在衡量学生实际能力的检测中，存在一定的缺陷。由此直接导致学生在学习的过程中，无法灵活应用所学到的知识，同时在学习的过程中，容易形成“死读书、读死书”的学习模式。除此之外，在旅游英语教学的过程中，教材内容没有与现实充分的结合起来，因而在一定程度上，学生在完成专业课后，还需要相应的时间来适应工作环境。不仅耽误了学生的就业时间，同时还作用了用人单位的人才选拔工作。
（三）师资力量薄弱
多数现任旅游英语课程的教师，是由英语系转轨的教师。这些教师虽然不存在语言障碍，但对专业知识却不能讲深讲透，作用了学生的学习效果。部分教师没有实践教学经验，不能很好地指导学生的实践学习。目前旅游英语教学的模式仍是以教师、课堂、教材为中心的教学模式，教学以讲解、翻译为主，课堂成了教师教学的阵地，学生成了配合教师完成教学任务的陪衬，其结果必然导致教师活动范围狭窄，学生的主体地位则被剥夺。作为实践性较强的旅游英语教学，改革教学方式已成为当务之急。
三．旅游英语教学改革研讨
完善旅游英语教学，不仅能提高教师的课堂教学质量，同时还能提高学生的英语综合能力，使其为今后的就业做好铺垫。而在教学活动完善的过程中，主要包括以下几种途径：
（一）注重实践教学
旅游英语系与其他英语系不同，旅游英语系的教学目标必须与旅游专业的人才培养目标一致，是随着旅游专业的目标而制定的。且该专业毕业的学生，在今后就业的过程中，主要从事管理交流工作，因而在能力需求上，用人单位更注重学生的英语表达能力。而英语实践能力，包括英语交际能力、英语沟通能力以及英语表达能力，而这些能力不是一朝一夕就能形成的，它需要教师长时间的对学生进行培养，使其在学习期间完善自己的综合能力。由此就需要教师能够在教学的过程中，能够充分的注重实践教学，使学生的综合能力得到提高。而在整个实践教学中，主要包括以下几个方面：
1.建立独立规范的实践教学体系
建立独立规范的实践教学体系，不仅是旅游英语系学生提高自己综合能力的根本途径，同时还是完善专业教师英语教学的基本保障，因而在高校旅游专业教学中有着极其重要的影响。而在其建立的过程中，主要包括以下几个方面：首先，在构建的过程中，应结合着高校的实际发展状况，将理论与实践充分的结合起来，并将其纳入教学活动，使其成为学生学习中的一部分。其次，在构建科学、合理的实践教学方案时，还应结合着我国旅游行业的实际发展状况，有针对性的进行规划，同时在今后实践的过程中，还应随着旅游市场的变化而灵活应用。最后，在建立的过程中，应针对旅游专业学生的实际能力进行情景设计，英语毕业论文，以便学生在实践的过程中，其基本能力以及实 | 
